2016最新中考動態
2016中考錄取分數線
2016中考成績查詢、中考查分
2012泰州中考數學考試大綱說明、命題范圍內容
作者：佚名 信息來源：本站原創 更新時間：2012-1-2
4．解決問題的能力方面
能從數學的角度發現問題和提出問題，并運用數學知識和方法等解決簡單的實際問題,具有一定的解決問題的基本策略,具有評價與反思的意識。
5．對數學的基本認識方面
適當體現對數學內部統一性的認識（如：一次函數、一次不等式與一次方程之間的聯系）,體現對數學在實際生活中的應用與其他學科知識之間聯系等。
根據《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》中第三學段的內容標準，在“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”、“綜合與實踐應用”四個領域中，前三個領域將考試要求由低到高分為四個層次，依次是了解、理解、掌握、運用，表中分別用字母A、B、C、D表示，這里高一級的層次要求包含低一級層次的要求。其具體含義是：
了解： 能從具體事例中，知道或能舉例說明對象的有關特征（或意義）；能根據對象的特征，從具體情境中辨認出這一對象。
理解： 能描述對象的特征和由來；能明確地闡述此對象與有關對象之間的區別和聯系。
掌握： 能在理解的基礎上，把對象運用到新的情境中。
靈活運用：能綜合運用知識，靈活、合理地選擇與運用有關的方法完成特定的數學任務。
下面根據我市九年級數學教學的實際情況，現將本屆學生所使用的實驗教科書的教學內容，以圖表形式分別說明各知識點的考試要求。
第一部分數與代數
|
考試內容 |
A |
B |
C |
D | |
|
有 理 數 |
有理數、相反數、絕對值 |
√ | |||
|
數軸，有理數的大小比較 |
√ | ||||
|
有理數的加、減、乘、除、乘方及簡單的混合運算 |
√ | ||||
|
實 數 |
平方根、立方根、算術平方根 |
√ | |||
|
開方運算 |
√ | ||||
|
實數及其分類，實數與數軸，實數運算 |
√ | ||||
|
二次根式及其運算 |
√ | ||||
|
近似數與有效數字，科學記數法 |
√ | ||||
|
估算 |
√ | ||||
|
代數式 |
字母表示數，代數式，列代數式，代數式的值 |
√ | |||
|
整式 |
整式 |
√ | |||
|
整數指數冪及其運算 |
√ | ||||
|
整式的加、減、乘法運算（其中多項式相乘僅指一次式相乘） |
√ | ||||
|
乘法公式： |
√ | ||||
|
用提公因式法、公式法（直接運用公式不超過兩次）進行因式分解（指數是正整數） |
√ | ||||
|
分式 |
分式的概念 |
√ | |||
|
分式的基本性質 |
√ | ||||
|
分式的加、減、乘、除運算 |
√ | ||||
|
方程 |
方程及其模型的運用，方程解的檢驗 |
√ | |||
|
一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程組、 可化為一元一次方程的分式方程（方程中分式不超過兩個） |
√ | ||||
|
不等式 |
不等式及其基本性質 |
√ | |||
|
一元一次不等式與不等式組的解法 |
√ | ||||
|
運用不等式（組）模型解決簡單的問題 |
√ | ||||
|
函數 |
探索預測實際問題中的數量關系與變化規律 |
√ | |||
|
常量、變量、函數，自變量及其取值范圍，函數值，直角坐標系 |
√ | ||||
|
函數關系的三種表示方法 |
√ | ||||
|
一次函數、反比例函數、二次函數的概念及其確定 |
√ | ||||
|
一次函數、反比例函數、二次函數的圖像與性質 |
√ | ||||
|
運用函數圖像求一元一次方程（組）、一元二次方程的近似解 |
√ | ||||
|
運用所學函數知識解決實際問題 |
√ | ||||
2012泰州中考數學考試大綱說明、命題范圍內容
2016年中考信息不斷變化,m.shigellalitigation.com 91中考網提供的中考成績查詢查分、錄取分數線信息僅供參考，具體以相關招生考試部門的信息為準！