2011桂林中考語文試題試卷及參考答案

　8．對文章各部分內容及相互關系概括有誤的一項是（      ）。（3分）
　　A．第①段提出“匠人與大師有何區別”這一話題，引出下文。
　　B．第②到第④段闡述匠人和大師三個方面的區別，三段之間是層層遞進的關系。
　　C．第⑤段指出追求成為大師的進取精神是人類進步、社會發展的動力，緊承上文深入論述。
　　D．第⑥段表明在思想方法上循大師思路對個人、民族和社會都有幫助，收束全文。
　　9. 根據上下文判斷應插入文中第⑤段畫橫線a處的論據是（    ）。（3分）
　　A．魯班最初是一名普通木匠，當他在技術層面已經純熟，不滿足于斧鋸的重復，而進軍建筑設計、構造原理時，就成了建筑大師。
　　B．一個畫家，當他成為繪畫大師時，他藝術生命中起關鍵作用的早已不是繪畫，而是科學、文學、哲學等。
　　C．居里夫人把諾貝爾獎章送給小女兒當玩具，但是接著她又得了一個諾貝爾獎。
　　D．季羨林先生的學術成就早為學界公認，但晚年仍筆耕不輟，又在散文寫作上創出一片新天地。
　　10. 依據文章提供的信息，下列對“大師”的判斷不正確的一項是(    )。（3分）
　　A．大師需要創造精神，突破原有的知識、經驗與技藝，不斷構思新的東西。
　　B．在“實踐層面”和“理論層面”之間，大師站在“理論層面”，靠規律運作。
　　C．在學科綜合性運用方面，從事自然科學研究的大師比從事社會科學研究的大師要求更高。
　　D．大師不自持一技、不自炫一藝，視鮮花掌聲為過眼煙云，進取不竭。
　　11.下列對第⑤段畫線句子分析有誤的一項是（    ）。（3分）
　　A．畫線句引用“古語”證明觀點，使得說理有出處、有根據，更具說服力。
　　B．畫線句是證明“世界是五光十色的，需要大師也需要匠人”這個觀點的。
　　C．本段引用了畫線句“古語”和拿破侖的名言說理，可知本段主要運用了道理論證的方法。
　　D．“法乎其上，得乎其中”一句既有對第⑤段論證的總結，又與第六段的論證相互勾連。
　　12.下列對選文語言特點概括不正確的一項是（    ）。（3分）
　　A．文章第③段多用比喻、擬人等修辭方法說理，詼諧風趣，說理生動。
　　B．文章句式多變，短句、長句兼用，錯落有致，增強了文章的表現力，如第④段。
　　C．文章用語準確，如第⑥段加點的“可能”一詞，既強調了“我們”和大師之間的業績差距，又兼顧到特殊情況。
　　D．文章巧用文言，如“力雖不逮，心向往之”等句子，富有文采而不失簡潔明了。
第Ⅱ卷：非選擇題（共90分，請將答案寫在答題卡相應的位置上）
　　三、詩文默寫與課外積累(13分)
　　13．默寫填空（每空1分，錯字、漏字、添字，該空不得分）
　�、� 忽如一夜春風來，                  。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
　�、� 無可奈何花落去，                  。（晏殊《浣溪沙》）
　�、� 春蠶到死絲方盡，                  。（李商隱《無題》）
　�、� 沉舟側畔千帆過，                  。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）
　�、� 落紅不是無情物，                  。（龔自珍《己亥雜詩》）
　�、� 庭下如積水空明，                  ，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）
　�、� 春天像健壯的青年，               ，領著我們上前去。（朱自清《春》）
　�、� 《三峽》中用快馬和疾風來寫行船之快的句子是“            ，          �！�
　�、帷丁凑撜Z〉十則》中，與“擇其善者而從之，其不善者而改之”意思相近的另一則是“                         ，                           �！�
　�、� 曲不離口，                  （民間俗語）
　　芝麻開花——               （歇后語）
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