2011年金華市浦江縣中考九年級語文聯考試題及答案

　　三、古詩文閱讀（共20分）
　�。ㄒ唬╅喿x文言文，完成18-22題（16分）
　　[甲]余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
　　[乙]匡衡勤學而無燭；鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識①，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之�！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學。
　　【注釋】①文不識：人名。
　　18. 解釋下列加著重號的詞語。（4分）
　�。�1）無從致書以觀     致              ?（2）從鄉之先達執經叩問   叩
　�。�3）色愈恭，禮愈至   至              ?（4）鄰舍有燭而不逮       逮
　　19. 下列句中加著重號的“之”字用法相同的兩項是：（   ）和（   ） （3分）
　　?A．每假借于藏書之家        B．送杜少府之任蜀州
　　?C．然后知松柏之后凋也      D．予獨愛蓮之出淤泥而不染
　　20. 把下面的句子翻譯成現代漢語。（4分）
　�。�1）余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請。
　�。�2）愿得主人書遍讀之。
　　21.兩文的作者是怎樣解決讀書的困難的？（每一點各四字）（2分）
　　[甲]                         [乙]
　　22.從這兩段文字看，主人公最終能夠學業有成的相同原因有哪些？（說出兩點即可）（3分）
（二）  閱讀下面這首古詩，回答23.24兩題。（4分）
　　早 梅
　　唐   張 謂
　　一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發，疑是經冬雪未銷。
　　注：“銷”同“消”。
　　23.對于“一樹寒梅白玉條”中的“白玉條”三字，有人說不恰當，不符合梅花呈朵狀的形態特征。試談談你的看法。（2分）
　　24.“不知近水花先發，疑是經冬雪未銷�！眱删湔Z言質樸，但包含著不盡的意蘊。請作簡要賞析。（2分）
　　四、寫作（共50分）
　　22．按要求寫作，作文中不要出現所在學校的校名和師生姓名。
　　以“路就在腳下”為題寫一篇不少于600字的文章，自選文體（詩歌除外）。
　　浦江聯考九年級語文試題答案
　　一、語文知識積累與運用（共24分）
　　1. B   2.A  3.D  4.C   5.B   6. A  7. ①、 晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。②、出淤泥而不染，濯清漣而不妖  ③、待到重陽日， 還來就菊花。④、會當凌絕頂，一覽眾山小。8. （1） ①、 西南地區遭受的干旱受災面積大，受災人口多，經濟損失嚴重。②、答：盲目追求經濟效益，對生態系統的破壞是導致大面積干旱的一個重要因素。（2）答：示例：可以控制用水的流量，還可以循環用水，比如用洗菜的水澆花，用洗澡的水沖馬桶等。 (共2分。作答內容須抓住日常生活這一點展開。)
　　二、現代文閱讀（22分）
　　9、(2分)所有地方的野生動物正在長得越來越像�；颍河捎谌祟惖牧鲃�，野生動植物也
　　被追加人了全球化的行列，從而使動植物品種的地區差異變得越來越淡。
　　10、(2分)①對物種地區差異威脅最明顯的應該數物種人侵。②對生物多樣性的更大威脅來自于人類對土地用途的改變。
　　11、(3分)結論：我們會越來越多地看到一些生物，而另一些則從我們，的視野中消失了。分析：把“有些大腦容量相對較大的鳥類(在人類對環境進行改造的時候應付自如．知道如何根據環境的變化調整自己的生活方式，也能夠很快接受前所未見的食物。和“那些‘小腦袋’鳥類(就會受到相當大的打擊，數量下降很快。)”進行比較,得出結論。
　　12、(3分）示例：①“野生動物種群的基因資源正在不斷減少”中的“正在不斷”形象地說明了基因資源的減少正處在持續發展的的過程中，體現了說明文語言的準確性。②“這將嚴重危及生態系統的適應力”中的“嚴重’一詞．強調了人類不恰當的做法對生態系統適應力危及的程度，體現了說明文語言的準確性。
　　13、（2分)“我”生活在大山里，羨慕城里人的生活．聽了黃春草在逆境中奮斗的經歷后，認識到了只有選擇頑強．才能茁壯成長。
　　14、(4分) (1)“質問”：表達“我”對父親的不滿，把自己不能過上城市富足生活的責任歸結到父親身上。(意合即可)
　　(2)第-個“竟然”強調小花惡劣的生長環境；第二個“竟然”突出了小花頑強的生命力；
　　15、(2分)烘托了“我”對黃春草的美好生活的羨慕之情(或“向往之情”)。
　　16、(2分) “陽光”暗喻了美好生活(“陽光雖然沒有照到小花身上”是指還沒有過上美好生活，但“小花心里已感受到了陽光的存在”是指看到了美好生活的存在)。這句話告訴我們看到了美好生活，就有了希望和夢想，就要去追求奮斗。
　　17、(2分)形象點明了文章的工旨，暗喻了在逆境中頑強奮斗的人(或者“黃春草”)
　　三、古詩文閱讀（共20分）
　　18、（4分）（1）得到  （2）請教  （3）周到  （4）及，到
　　19、（3分） C  D
　　20、（4分）（1）我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問道理，彎著身子，側著耳朵，向他請教。
　�。�2）希望能夠讀遍主人的藏書。
　　21、（2分）[甲]抄書求師  [乙]偷光傭作
　　22、（3分）刻苦學習  博覽群書（得到他人的幫助）
　　23、（2分） “白玉條”句是恰當的，因為這樣更能體現梅花開得旺盛，壓滿枝頭，同時，也能說明詩人當時的立足點是在遠處，和頷聯相呼應。
　　24、（2分）這兩句是寫詩人的觀察發現。遠望寒梅，似雪非雪，迷離恍惚；定睛細看，溪畔橋邊，寒梅近水，迎風怒放。詩人的感受和發現既凸現了探索尋覓的驚喜，也烘托出早梅似玉如雪、凌寒獨放的風姿。
　　四、寫作（共50分）  略

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