2011年齊齊哈爾中考物理學科考試說明

齊齊哈爾市2011年物理學科考試說明

一． 命題范圍與原則

（一）命題范圍
1．2011年初中物理考試命題范圍可分為兩部分，一是《物理課程標準》科學內容板塊中所要求的知識點，二是《物理課程標準》對科學探究七個要素的過程性要求，在具體命題中均按《課程標準》中的行為動詞層次要求命題，合理安排試題區分度。
2．初中物理考試命題所依據的教材為，人教版的義務教育課程標準實驗教科書《物理》八年級上冊、八年級下冊和九年級。
3．近期的物理學的前沿發展動態，科學技術的新發現，我國科技領域新成就也作為中考命題的范圍，命題的要點重點關注過程與方法和情感態度與價值觀兩個目標。
說明：把命題范圍3作為考點既是《課程標準》的要求，也是時代對青年學生的素質期待，其目的是更好的引導學生熱愛祖國，關注科技前沿，自覺形成良好的價值觀
（二）命題原則
初中物理新課程考試命題基本依據是義務教育物理《課程標準》，同時結合我市的教學實際，確定以下命題原則。
1．選拔與導向相統一的原則。物理學是一門理論與實驗的科學，所以，物理命題要體現鮮明的導向性，同時又要體現試題對學生學習水平的選拔性，試卷要有較好的區分度和理想的信度及效度。按省教育廳對中考命題的要求，試卷在選拔和導向功能上應“選拔服從于導向”即引導日常教學注重實驗，注重過程，注重學生的親身體驗和感受。
2．注重知識與技能，過程與方法、情感態度與價值觀三維目標并重的原則。
初中升學考試物理命題既要體現對知識和技能的全面考核，也要注重實驗操作能力和探究過程的考查，同時在試題編制上也要體現在學生學習期間經歷的過程和所運用的科學方法的考察，在試題資源選擇上要融進情感態度與價值觀目標的內容，實現對三維目標的整體考察。
3．題型的配備，試卷結構的設計體現繼承與發展相補充的原則。
物理考試的題型設置也是一個繼承與發展的漸變過程，在題型的設置上除保持一些傳統的題型基礎上，按著物理《課程標準》的要求，突出開放和發散性題型的比例。實現科學探究類試題與科學內容類試題總體綜合運用，客觀性試題與非客觀性試題合理搭配。
4．適應教學實際合理選擇試題資源，貫徹課程資源和試題資源相一致原則。
物理考試命題的資源選擇要體現物理新課程的基本理念，即：“從生活走向物理，從物理走向社會”。注重從身邊的學生生活中捕捉試題資源，從社會生產中收集素材，以便引導平時的課程開發與延伸。

二．考查內容與說明

力　機械運動
     （一）測量
1．知道長度單位及不同長度單位之間的換算關系；知道時間單位及不同時間單位之間的換算關系。會選用適當的工具測量長度和時間。
說明：這里所說的適當工具，是指刻度尺、米尺、皮尺、計時用的鐘表等。
2．能通過日常經驗或參照有關物品粗略估測長度；能根據日常經驗或利用有關自然現象粗略估測時間。
（二）機械運動
1．知道物質世界處于不停的運動中，知道機械運動是一種形式最簡單的運動。
2．知道描述物體運動必須要有參照物，知道運動和靜止的相對性，能選取不同的參照物來確定物體的運動情況。
說明：不考查有三個（或三個以上）的參照物的相對運動問題。
3．能用速度描述物體的運動狀態，知道變速運動和勻速運動的區別，能用速度公式進行簡單計算和粗測。
說明：不考復雜的追擊及相遇問題。
（三）質量
1．初步認識質量的概念，明確質量是物質的屬性，知道質量的單位及換算關系。知道天平的使用方法，會使用天平測量固體和液體的質量。能對生活中常見的物體的質量進行估測。
2．通過實驗理解密度的概念，嘗試用密度解決簡單的實際問題，能解釋生活中的一些與密度有關的物理現象。
說明：重點強調密度是反映物質的屬性并能解決生活中浮力和密度知識相關的應用問題。
（四）力的基本概念
1．知道物體間力的作用是相互的，會分析已知的受力物體和施力物體。
2．知道力的三要素，能對物體進行正確的受力分析，并能用力的示意圖描述力。
3．能通過常見事例或實驗了解重力、彈力和摩擦力。
4．認識力的作用效果，會測量力的大小。
說明：注重考查重力在生活和實際的應用與聯系。

2011年齊齊哈爾中考物理學科考試說明

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