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2016宿遷中考語文試卷試題及答案
作者：佚名 信息來源：本站原創 更新時間：2016-10-6
7．皇太子／鼓吹／人東掖門解析：此題考查文言文的朗讀節奏。解答時必須先分析這個句子各成分間的關系，理出這個句子的主干，根據句子的結構成分按照“主／謂／賓”的原則進行劃分。
8．晉武帝派齊王司馬攸私下去找劉毅，劉毅同意了。
解析：此題考查文言文的翻譯。注意句子中的關鍵詞語“遣”“私”“許”等詞，句子中的人名可以不翻譯。
9．(1)劉毅：直言相勸；鄒忌：諷諫。鄒忌在進諫時講究策略、方式，從自身作比，用類比的方法，從側面進行勸諫。
(2)劉毅是一個敢于直諫，剛正不阿的人。解析：此題考查人物形象的分析。分析人物形象要聯系人物的言行，文章寫了劉毅的兩件事，回答時要從這兩件事中提煉出入物的性格和精神。
【參考譯文】
太康三年的春季，晉武帝親自到南郊祭祀。典禮結束后，晉武帝感嘆地詢問司隸校尉劉毅說：“我可以和漢代的哪一個帝王相比？”劉毅回答說：“可與桓帝、靈帝相比�！睍x武帝說：“何至于到這個地步？”劉毅說：“桓帝、靈帝出賣官職的錢都進了官府的倉庫，陛下出賣官職的錢都進了個人的家門，憑這一點來說，大概還不如桓帝、靈帝了�！睍x武帝大笑道：“桓帝、靈帝的時代，聽不到這樣的話，現在朕有正直的臣下，已經勝過桓帝、靈帝了�！�
劉毅任司隸，舉發懲處豪門權貴，無所顧忌�；侍哟荡蛑鴺菲鬟M入宮中的東掖門，違反了宮中的規定，劉毅就上奏皇帝檢舉他。中護軍、散騎常侍羊，過去曾有恩于晉武帝。他掌管皇帝的親兵，十幾年來一直參與朝廷機密要事，倚仗著皇帝的恩寵，驕橫奢侈，多次犯法。劉毅上奏皇帝，檢舉羊的罪行，認為他所犯下的罪應當處以死刑，晉武帝派齊王司馬攸私下去找劉毅，為羊求情，劉毅同意了。
10.索引類工作創新類工作解析：此題考查信息篩選的能力。答案在文本之中，只需在相應的段落中尋找即可。
11.A解析：此題考查詞語的運用。甲處因為“人工智能本身就是模仿人類”，所以用“侵蝕”比較好。乙處是遞進關系，應用“甚至”。
12．我們應認同機器人和人工智能，敢于正視機器人和人工智能的步步入侵，揚長避短，發揮人類“不可替代”的作用。
解析：此題考查材料的理解和運用。文章結尾段說明了人類面對機器人和人工智能的策略，可以從這些內容中進行概括、提煉。
13．先由家庭教育的現狀引出文章的中心論點：家庭教育要從“溫良”做起；然后從“溫”和“良”兩方面進行論證；最后得出結論，指出教孩子學會“溫良”的意義。
解析：此題考查議論文論述的思路。議論文的大致思路是提出問題、分析論證問題、得出結論、總結全文。
14.家長培養孩子對人對事的態度要溫和，教育孩子需要和風細雨，要有耐心，不能急于
求成。解析：此題考查句子含義．的理解。解答時要注意句子里的關鍵詞語，了解“陽光雨露”和“花兒綻放”的比喻意。
15.略解析：此題為開放性試題。解答時要聯系生活實際，語言表達要簡明、連貫、得體。
16.①四歲那年，在北京臥佛寺放生池前，要讓母親逮幾條金魚給我。②王老師放生一箱螺螄。③在南湖親瞻放生盛舉。④朋友的外婆為了讓別人看到自己放生，而放生一條紅鯉魚。解析：此題考查文章內容的概括。解答時要抓住“放生”這一線索，梳理出不同時間和不同地點里的人和事。
17.示例一：①運用了排比和對比的修辭手法，形象生動地寫出了放生儀式的熱鬧，與下文有人張網捕魚的情形形成鮮明的對比。示例二：②“終于”表明“捉魚”的不容易；“泥泥水水”使用了疊詞，寫出了孩子們渾身是水的狀況。解析：此題考查句子的賞析。賞析句子要根據句子的特點選擇角度。第①句可選擇修辭手法進行賞析，第②句可選擇關鍵詞語賞析。
18.豐子愷的畫的內容是“生的扶持”，表現了蟹知慈悲，從而引發人們的思考：我們在愛“異類”的同時，更應該“愛同類”，點明了“放生”的意義，升華了+文章的中心。解析：此題考查對文章內容的理解。解答時要緊扣畫面內容，結合“放生”這一中心事件。
19．結構上總結全文，照應標題，使文章渾然一體；內容上寫出了“放生”的意義，揭示了文章的中心，升華了文章的主旨。解析：此題考查文中重點段落的作用。文章結尾段在結構上一般是總結全文，與標題或開頭段相呼應；內容上一般是揭示中心，升華主題。
20.B解析：此題考查文學名著的內容概括。B項中華佗為關羽“刮骨療傷”時，關羽與馬良下棋。
21．(1)小福子(2)杰克遜島解析：此題考查對名著內容的識記。第(1)題考查的名著是《駱駝祥子》，第(2)題是《湯姆·索亞歷險記》。解答時聯系具體情節，記住相關的人名和地名即可。
22．(1)他和國王出外旅行時，裝他的箱子被老鷹叼到半空中，然后又掉到海里，幸好遇見一只英國海輪搭救了他。
(2)“我”渴望自由、平等，渴望和平。解析：此題考查文學名著內容的理解。從“不用擔心會像小狗或青蛙那樣被人踩死”一句中可以看出，是“我”在大人國的經歷。分析人物形象，可聯系作品的內容，從文段中找出相應的描述。
23.解析：這是一道命題作文，題目文學味濃厚，要根據自己對“風”的理解與體悟構思立意�！坝L”可以有多重含義：可以理解為生活中的挫折與困難，也可以象征自然的美好，生活的美好；還可以表現人生狀態，再現政治風云、國際風云，風云動蕩，需迎著挑戰等等�？梢杂醚a充題目的方法構思，如：迎著風“戰斗”“面帶微笑”，迎著風等，貼近生活選材。行文時可從大處著眼，小處人手，進行聯想，張揚個性。讓文章體現出寫作者真摯的感情、豐厚的文學積淀，做到文質兼美，富有生活氣息。
2016宿遷中考語文試卷試題及答案
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