2015北京中考語文試題試卷及答案

4．【答案】B

【解析】考察對聯，但非考察“詞性對應”，而須注意詞性的搭配，及對聯內容所表述的情感。

5．【答案】C

【解析】考察運用比喻的定名的計謀。

6．【答案】A

【解析】考察破折號的用法，甲處破折號表示轉換話題；乙處破折號表示解釋說明。答案正在題干中，需要認真審題，需要考生明白破折號的用法。

7．【答案】參觀時既要愛護展品，不觸摸、不拍照，又不要喧嘩打鬧，影響他人。

8．（1）【答案】A

【解析】A“情”是“專一、深入”，“忠”是“忠誠”，而且題干說明結合母親所說的話，圖五母親只要他做忠臣，所以A。

（2）【答案】岳飛堅主抗金，同金軍進行數百次戰斗，成為著名愛國將領！

【解析】答案不僅有簡單的圖片描述，還須有實際事例，使畫面內容豐富。

9．（1）【答案】風正一帆懸；江春入舊年。

（2）【答案】八百里分麾下炙；沙場秋點兵。

（3）【答案】有朋自遠方來，不亦樂乎？

二、文言文閱讀（共8分）

閱讀下面【甲】【乙】兩段文字，完成10-12題。

10．（2分）

【答案】（1）景象（景觀）（2）離開

【解析】此題為詞語解釋題，考查考生對重點字詞的掌握情況。

11．（2分）

【答案】（1）春風和煦，日光明媚。（2）時常有小船來來往往。

【解析】此題為句子翻譯題，考生翻譯時需要注意抓住關鍵詞語，注意是不是補充上了句子省略成分，注意調整句子的語序。

12．（4分）【答案】①小船②狂風③“不以物喜，不以己悲”指導不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲，“遷客騷人”是帶著自己的情感去看眼前的景物，袁中道由景生情，因此都未能達到此境界。

【解析】此題考查對文段內容的理解，①②空通過梳理文段即可答出，③句其實考查的是對“不以物喜，不以己悲”的理解�！斑w客騷人”泛指憂愁失意的文人，他們是帶著自身的情感去看待眼前的景物，而袁中道則是因眼前景物而引發心態上的變化，與“不以物喜，不以己悲”的含義不符。

三、名著閱讀

13．閱讀下面連環畫，完成（1）-（3）題。

【答案】（1）8（2）空城；草船借箭（3）老生

【解析】諸葛亮的空城計大家都不陌生，但這道題的重點不在于情節而是細節。比如第一題要求我們通過司馬懿的神態去表現諸葛亮的臨危不亂，這里要注意去連環畫中找司馬懿的特寫。第二題的細節在于第一個橫線后已有“計謀”二字，我們在填空時若寫“空城計”，則語義重復。第三題屬于材料鏈接，細度材料即可得出答案。

14．【答案】①成崗②江雪琴③許云峰

【解析】注意審題

四、現代文閱讀（共28分）

（一）閱讀下面兩材料，完成15-17題（共8分）

15．（2分）【答案】①處應填滋潤②處應填回補

【解析】純語感

16．（2分）【答案】①中線一期輸送距離長，全長1277公里②中線一期流經范圍廣，沿線經過丹江口、南陽、平頂山、許呂、鄭州、焦作、新鄉、鶴壁、安陽、邯鄲、邢臺、石家莊、保定、天津、北京等15個大中城市

【解析】依據“示意圖”對【材料一】中國相關的文字信息進行說明。

首先，我們應該仔細同[觀察材料中的圖（圖的標題：南水北調中線干線工程示意圖；圖例；圖中的文字信息）；共次，根據圖中的信息，閱讀【材料一】，篩選跟圖中相關的信息“輸送的距離長”“流經的范圍廣，沿線經過多個大中城市”；最后，分條進行說明。

17．（4分）【答案】【乙】

【解析】【材料一】和【材料二】共同說明內容，首先觀察三個選項，提取三個選項的關鍵點：【甲】經濟效益【乙】未來效益【丙】效益已全部提前實現【材料一】提及了南水北調的“經濟效益”；【材料二】整體都在說南水北調動地北京城市供水、水資源的戰略儲備、地下水補給及水資源的凈化等，沒有提及“經濟效益”因此排除【甲】根據【材料一】和【材料二】中的一些關鍵語句“南水北調工程將發揮顯著的社會效益”“根據需要，后期半進一瞇擴大調水規�！薄澳纤�北調工程通水后，北京將逐步關閉大部分自備井”……由此可見南水北效益還未全部提前實現，所以排除【丙】，答案為【乙】

（二）閱讀《超級智能住宅》，完成18-20題。（共11分）

18．（2分）【答案】①固執任性②蠻橫無理

【解析】本題是一道概括文章情節的行文思路題，結合題干，兩處空白應該填寫的是對房子行為的總結，而且需要按照房子主人的視角給出評價。

19．（4分）【答案】選取對話：“親愛的，它敢是關心我們嘛�！�

“關心？可絕不能違背我的意愿來干，它這絕不是關心，而是任意擺布我們！”

此處對話作用：

此處對話體現了男主人設計的房子的初衷、房子最初對主人的態度，又為下文情節發展做鋪墊，暗示了下文中房子會對主人做出的種種“造反行為”，最初為了照顧主人建造的房子，在只能簡單僵化地理解“照顧”，卻完全不理解主人的感情，分不清“主仆”的界限時，就會出現這種任意擺布主人的“行為”。此處是對言語中房子行為的良好詮釋。

【解析】本題考查學生提取關鍵信息，并分析情節細節與全文關系的能力。學生需要首先明確全文情節，再在所有對話中找出暗示，影響情節走向的，進行分析。學生在閱讀時，一邊要看著‘眼前的’細節，一邊要時刻思考整體的情節走向，思考作者安排這些細節是否獨具匠心，又匠心何在

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