乘著音樂的翅膀教案

人教版九年級下冊語文教案：乘著音樂的翅膀
 乘著音樂的翅膀
 活動目標
 1．引導學生接觸、了解中外優秀音樂作品，感受音樂的魅力，開闊視野，使學生在真善美的音樂藝術世界里受到高尚情操的陶冶，提高文化素養，豐富自己的精神世界。
    2．通過對音樂作品的感受和評價，提高學生學習語文的興趣，激發學生對文學這片浩瀚的土壤充滿探索的情趣，調動學生的各種感官體驗，培養學生將聽覺形象轉化為語言形象的能力，由此來提高他們的審美能力和表達能力（包括口頭表達和文字表達能力）。
    3．通過藝術素養、審美情趣的提高來提升語文素養，并通過語文素養的提升來更好地領悟藝術和表達對藝術的體驗與感悟。
重點難點調動學生的各種感官體驗，培養學生將聽覺形象轉化為語言形象的能力，由此來提高他們的審美能力和表達能力。
教學方法合作探究法。
     課前準備多媒體課件、收集音樂的知識。
教學課剛1課時教學基本過程一、活動導入點擊多媒體課件，播放周杰倫的《夜曲》，引入本課的學習。
    師：喜歡聽歌嗎？有沒有你們特別喜愛的歌曲？
（將課堂氣氛推向高潮，調動孩子們的積極性）師：音樂的魅力是無法抗拒的，常在音樂里漫步，人生會變得格外美好。這節課就讓我們一起進入音樂的世界中，展動著音樂的翅膀飛翔。
    （點擊課件，顯示課題“乘著音樂的翅膀”，同時背景輕音樂響起）二、乘著音樂的翅膀，穿行于文學的天空聽一段歌曲（點擊課件播放歌曲《明月幾時有》的flash音頻動畫）1．說說蘇軾的《水調歌頭》背后的故事（明確：從詞序來看，這首詞應為醉后抒情、懷念兄弟（子由）所作。當時蘇軾被貶密州，政治失意，與蘇轍六年未見。正值中秋夜，面對皓月當空，蘇軾觸景生情、思緒萬千，為求自我解脫，他舉杯消愁，并作此詞。）  2．談談你對《水調歌頭》的理解  提示：結合蘇軾的經歷來談。（有意識地引導學生進行一些較深層次的思索，引導學生通過音樂去感悟人物的情緒，強調音樂對人靈魂的塑造作用）  3．你最喜歡的一句詞。
  你對這首詞中哪句話深有感觸？用心感受詞的意境，請你選擇自己喜歡的方式有感情地朗讀。
    4．由“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”來談對人生的思考。
    5．在悠揚的樂聲中，同學們集體吟誦《水調歌頭》，感受詞的意境。
    6．賞一曲音樂。 乘著音樂的翅膀教案

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