2012梧州中考語文試卷試題及答案

第Ⅰ卷（20分）

一、積累運用及古詩賞析（每小題2分，共14分）

1．D    2．A    3．C    4．B    5．A    6．D    7．B                                           　     

二、文言文閱讀（17分）

（一）（10分）

8.（2分）C     9.（2分）B       10.（2分）D

 

第Ⅱ卷（100分）

11．（1）（2分）使人民安定下來而不遷到別的地方去，不能靠劃定的邊疆的界限。（表述1分，譯出“域民”1分）

（2）（2分）所以君子不戰則已，戰就一定能勝利。（表述1分，譯出“故”1分）

（二）（7分）

12．（3分）（1）過：過失、過錯。 （2）止：制止、阻止。 （3）皆：全、都。

13．（2分）  呂蒙正裝作沒有聽見就走過去了。（表述1分，譯出“佯”1分）

14．（2分）  阻止同僚，（1分）并用“不問之何損”開導說服同僚。（1分）

參考譯文：呂蒙正丞相不喜歡計較別人的過失。初任參知政事，進入朝堂時，有一位中央官員在朝堂簾內指著呂蒙正說：“這小子也當上了參知政事呀？”呂蒙正裝作沒有聽見就走過去了。呂蒙正的同僚非常憤怒，下令責問那個人的官位和姓名，呂蒙正就制止他。退朝以后，呂蒙正的同僚仍然憤憤不平，后悔當時沒有徹底查問。呂蒙正說：“一旦知道那個人的姓名，就終身不能忘記，固然不如不知道為好。不去追問那個人的姓名，（對我）又有什么損失呢？”當時的人都佩服呂蒙正的氣量。

 

三、古詩文默寫（8分，每空1分，有錯、別、漏、添字的，該空不給分）

15．（1）問渠那得清如許  （2）淺草才能沒馬蹄

（3）長河落日圓      （4）會當凌絕頂

（5）老大徒傷悲      （6）零落成泥碾作塵

（7）載不動許多愁    （8）無案牘之勞形

四、綜合性學習（6分）

16．（1）（2分）孟佩杰十多年來獨自服侍病癱在床的養母。（意思相近即可）

（2）（2分）示例：佩杰姐姐你好！你的事跡令人感動。請問是什么力量讓你能夠任勞任怨地照顧病癱在床的養母十多年？

（能根據材料提出問題1分，表述1分）

（3）（2分）示例：學習孟佩杰恪盡孝道，關心父母，為父母做些力所能及的事情。（能圍繞“孝道”或“自強”來提倡議即可）

五、現代文閱讀（25分）

（一）（15分）

17．（2分）這里指兒子的目光游離、神態不自然。（意思相近即可）

18．（3分）（1）作用：設置懸念（引出下文）。（1分）（2）原因：母親知道自己的身份卑微。（1分）母親擔心自己的出現會讓兒子難堪。（1分）（意思相近即可）

19．（3分）環境描寫。（1分）m.shigellalitigation.com

作用：交代故事發生的時間。（1分）為下文寫母親在送紅薯的路上不慎摔倒埋下伏筆。（1分）（意思相 近即可）

20．（4分）

（1）（2分）“抱”這個詞形象地寫出了母親極力保護裝有紅薯的保溫桶的情形。

（分析1分，表述1分）

（2）（2分）“偷偷”這個詞生動地寫出了母親既想多看一眼兒子、（1分）

又怕兒子發現自己受傷而擔心的矛盾心理。（1分）（意思相近即可）

21．（3分）既指母親送給兒子的紅薯；（1分）又象征樸實善良、善解人意、（1分）

默默關愛和支持兒子的母親。（1分）（意思相近即可）

 

（二）（10分）

22．（2分）抑制癌癥、消脹通便。（每點1分，意思相近即可）

23．（3分）舉例子。（1分）   作用：用事實說明了葉綠素對癌癥的抑制作用，（1分）

使說明更加有說服力。（1分）（意思相近即可）

24．（3分）不能刪去。（1分）“主要”一詞用來限制“物質”，說明葉綠素是植物進行光合作用時吸收和傳遞光能的主要物質，而不是次要物質。如果刪去，就與實際不符，不能突出葉綠素的重要作用。（1分）“主要”一詞體現了說明文語言的準確性。（1分）（意思相近即可）

25．（2分）示例：少吃肉食，多吃綠色蔬菜。（突出綠色食物，意思相近即可）

 

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