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2016福州中考物理學科考試說明
作者：佚名 信息來源：本站原創 更新時間：2016-3-5
物理學科考試說明
一、考試性質
初中物理學業考試是義務教育初中階段的終結性考試，目的是全面、準確地反映初中畢業生是否達到《義務教育物理課程標準（2011年版）》（以下簡稱《標準》）所規定的學業水平�？荚嚱Y果既是衡量學生是否達到畢業標準的主要依據，也是高中階段學校招生的重要依據。
二、命題依據
以《義務教育物理課程標準（2011年版）》為依據，參照《2016年福建省初中學業考試大綱（物理）》，按照《2016年福州市初中畢業會考與高中招生考試說明（物理）》的具體要求，并結合我市初中物理教學實際進行命題。
三、命題原則
貫徹教育部有關考試命題改革的指導意見，落實省教育廳、市教育局有關中考命題改革的精神。命題體現：
1．正面導向性：堅持以學生為本，面向全體學生。命題遵循《標準》中內容標準所確定的考查內容和要求，體現課改理念，注重三維目標的考核，強調能力立意。引導師生關注科學探究，注重科學思維和能力的培養，促進教師改進教學方式、學生改變學習方式，促進教學效率的提高。適當體現初、高中物理教學的銜接，有利于我市的高中物理教學。正確發揮考試的導向功能，引導學校加強教學管理。
2．基礎應用性：注重基礎知識和基本技能，突出主干知識、核心內容的考查。注重理論聯系實際，通過提供真實的生活情景，命制應用所學知識解決實際問題的試題，考查學生分析問題、解決實際問題的能力，避免“機械性記憶”。對科學探究能力的考查應該從過程與方法入手，立意于能力，側重于科學知識、物理思想、科學方法的理解和內化，避免將探究能力的考查程序化、形式化和標簽化。注重試題的問題性、情景性、生活性和開放性，注重試題的創新，全面考查學生對知識與技能的掌握、考查學生過程與方法、情感、態度與價值觀等三維目標的達成度。
3．公平適用性：試題的考查內容、素材選取及試卷形式體現公平性，努力使試卷較好地適應我市教育的發展水平。試題的素材和背景具有現實性，試題編制盡力體現“公平、公正、合理”，符合學生具有的認知水平、其他學科現實和身心發展水平。
4．科學規范性：嚴格按照規定的程序和要求組織命題，確保試題的信度和效度。杜絕繁、難、偏、舊的試題，試卷結構設計科學、簡約、合理，控制主、客觀試題比例，充分發揮各題型試題的功能。難點適當分散，語言表述準確、規范，圖文匹配。設置適量的開放性試題，以考查學生的發散思維能力和創新能力。靈活、合理地制定評分標準，有利于學生真實水平的發揮，為學生提供一個自由發揮、發展創新的空間。避免出現科學性、技術性的錯誤。
5．時代教育性：命題的素材盡量反映物理學的發展及其應用，反映科技發展對社會進步的影響以及帶來的一些社會問題，關注高新科技、環境保護、節能減排等當今社會熱點問題。注意試題積極的價值取向和教育功能，體現人文關懷，強調科學精神和人文精神，強調人與自然、社會協調發展的現代意識。
四、考試內容與要求
㈠考試內容
《全日制義務教育物理課程標準》規定的“內容標準”中的“科學探究”和“科學內容（物質、運動和相互作用、能量）”兩大部分。分布于本屆學生使用的義務教育物理課程標準實驗教科書(上科版)八年級全一冊和九年級全一冊中。
㈡ 考試要求
1.科學探究作為課程內容和學習目標，不孤立地對科學探究要素進行考查，而應將科學探究能力的考查落實在科學內容的考查中。
（1）要求初步掌握科學探究七個要素，初步掌握六種實驗探究能力：觀察能力、提出問題、信息收集、信息處理、分析概括、交流和評估能力。
能有目的地進行觀察，辨明觀察對象的主要特征及其發生變化的條件；能從日常生活、自然現象、實驗觀察等情況中提出與物理學有關的問題；嘗試對問題的成因進行猜想與假設；能根據要求進行簡單的實驗設計；會收集實驗證據并進行分析論證；撰寫簡單的實驗探究報告；嘗試對實驗進行評估、調整和改進；能在某些實驗中簡單分析誤差的主要來源，選擇減少誤差的方法。
（2）科學方法不應機械地考查方法的名稱，而應在具體情境中考查理解科學方法，領會物理思想方法的本質以及應用科學方法解決問題的能力。
（3）對于獨立操作，要求“會”，即會根據儀器的使用方法正確使用儀器，能獨立完成實驗操作，嘗試對實驗進行調整或改進。課標要求的20個學生必做實驗分成三類：基本儀器操作、測量性實驗和探究性實驗，這是課程標準對學生親歷親為實驗明確的硬性要求，相應的要求說明見本說明附表。
2.對于科學內容中各部分知識的認知水平要求層次，在“表：考試內容及其認知水平要求”中用字母A、B、C標出，其含義如下：
A：能知道知識的內容及含義，能描述對象的基本特征，并能在相關問題中識別和直接使用。
B：能理解知識的確切含義，能把握知識的內在邏輯關系，并能簡單運用，如：簡單作圖、解釋簡單現象，進行簡單計算等。
C：能將知識應用在新情境中，與已有知識建立聯系，對實際問題進行分析推理和綜合運用。
㈢考試具體內容和要求
表：考試內容及其認知水平要求
| 力 學 | ||
| 知 識 | 內 容 | 層次 |
| 機械運動 | 1．機械運動，參照物，運動和靜止的相對性 | A |
| 2．長度和時間的估測 | B | |
| 3．速度，勻速直線運動 | B | |
| 質量與密度 | 4．質量，質量的估測 | B |
| 5．密度 | C | |
| 運動和力 | 6．力，力的作用效果，力的三要素，力的示意圖 | B |
| 7．彈力 | A | |
| 8．重力 | B | |
| 9．滑動摩擦力，影響滑動摩擦力大小的因素 | B | |
| 10．牛頓第一定律，慣性 | B | |
| 11．合力，同一直線上二力的合成，二力平衡條件 | B | |
| 壓強 | 12．壓強，增大和減小壓強的方法 | C |
| 13．液體的壓強，連通器原理 | B | |
| 14．大氣壓 | B | |
| 15．流體的壓強與流速的關系 | B | |
| 浮力 | 16．浮力，阿基米德原理，物體的浮沉條件 | B |
| 機械與機械能 | 17. 杠桿，杠桿的平衡條件 | B |
| 18．滑輪，滑輪組 | A | |
| 19．機械功，功率 | B | |
| 20．機械效率 | B | |
| 21．動能，勢能，機械能，動能和勢能的轉化 | A | |
續表
| 聲學和光學 | ||
| 知 識 | 內 容 | 層次 |
| 聲現象 | 22．聲音的產生和傳播的條件 | A |
| 23．聲音的特性 | A | |
| 24．噪聲的危害與防治，超聲與次聲 | A | |
| 光現象 | 25．光的直線傳播，光速 | A |
| 26．光的反射現象，光的反射定律，光路可逆 | B | |
| 27．平面鏡成像的特點 | B | |
| 28．光的折射現象，光折射的特點 | B | |
| 29．光的色散，白光的組成，色光的混合，物體的顏色 | A | |
| 30．凸透鏡，凹透鏡，凸透鏡成像的規律，透鏡的應用 | B | |
續表
| 熱 學 | ||
| 知 識 | 內 容 | 層次 |
| 物態變化 | 31．溫度，液體溫度計，生活環境中常見的溫度值 | A |
| 32．物質的熔化和凝固，熔點和凝固點，晶體與非晶體，物態變化過程中的吸熱和放熱 | B | |
| 33．物質的汽化和液化，物質汽化的兩種方式 | B | |
| 34．物質的升華和凝華 | B | |
| 分子動理論與內能 | 35. 常見物質的組成，原子的構成，原子的核式結構模型，物質世界從微觀到宏觀的尺度 | A |
| 36．分子的熱運動，分子間的作用力 | A | |
| 37．內能，改變內能的兩種方式 | A | |
| 38．熱量，比熱容，熱值 | B | |
| 39．熱機的工作原理，熱機效率 | A | |
續表
| 電磁學 | ||
| 知 識 | 內 容 | 層次 |
| 電路與生活用電 | 40．摩擦起電，電荷的種類，電荷間相互作用的規律，材料的導電性 | A |
| 41．電路的組成，電源和用電器使用時的能量轉化 | A | |
| 42．串聯電路和并聯電路 | B | |
| 43．電流，電流表，串、并聯電路電流的特點 | B | |
| 44．電壓，電壓表，串、并聯電路電壓的特點 | B | |
| 45．電阻，影響電阻大小的因素，變阻器 | B | |
| 46．歐姆定律 | C | |
| 47．家庭電路的組成和連接方式，安全用電，測電筆的使用 | B | |
| 48．高壓送電，高壓觸電及其防護 | A | |
| 電功與電功率 | 49．電功，電能表 | C |
| 50．電功率，用電器的額定功率和實際功率 | C | |
| 51．電流的熱效應，焦耳定律 | B | |
| 電與磁 | 52．磁體，磁極間的相互作用，磁化，磁場，磁感線，地磁場 | A |
| 53．電流的磁場，通電螺線管周圍的磁場，安培定則，電磁鐵和電磁繼電器 | B | |
| 54．磁場對通電導體的作用，影響通電導體在磁場中受力方向的因素 | A | |
| 55．電磁感應，導體在磁場中運動時產生感應電流的條件，影響感應電流方向的因素 | A | |
| 信息、能源與材料 | 56．電磁波，電磁波在真空中的傳播速度，波長、波速和頻率 | A |
| 57．能量存在的不同形式，能量的轉化和轉移，能量守恒定律，能量的轉化和轉移的效率 | B | |
| 58．常見的不可再生能源和可再生能源，新能源 | A | |
| 59．物質的一些物理屬性 | A | |
| 60．新材料的特點 | A | |
續表
| 學生必做實驗 | ||
| 類別 | 內 容 | 說明 |
| 基本操作類 實驗 |
1．用刻度尺測量長度、用表測量時間 | 1.關于儀器的基本操作，要求：根據儀器的使用方法，正確使用儀器。如，知道天平、彈簧測力計、常見溫度計、滑動變阻器的基本結構、測量原理及使用；刻度尺、秒表、量筒、電流表、電壓表的使用和讀數，其中用刻度尺測量長度時要求估讀。 2.測量性實驗，要求根據測量原理，正確選用儀器，組裝、連接實驗裝置，進行實驗，測出物理量。 3.探究性實驗應達到《物理課程標準》中關于科學探究能力的基本要求。 4.關于誤差，能在某些實驗中簡單分析誤差的主要來源，選擇減少誤差的方法。如，知道用多次測量求平均值的方法減小誤差等。 |
| 2．用彈簧測力計測量力 | ||
| 3．用天平測量物體的質量 | ||
| 4．用常見溫度計測量溫度 | ||
| 5．用電流表測量電流 | ||
| 6．用電壓表測量電壓 | ||
| 7. 連接簡單的串聯電路和并聯電路 | ||
| 測量性實驗 | 8. 測量物體運動的速度 | |
| 9. 測量水平運動物體所受的滑動摩擦力 | ||
| 10．測量固體和液體的密度 | ||
| 11. 測量小燈泡的電功率 | ||
| 探究性實驗 | 12. 探究浮力大小與哪些因素有關 | |
| 13. 探究杠桿的平衡條件 | ||
| 14. 探究水沸騰時溫度變化的特點 | ||
| 15. 探究光的反射規律 | ||
| 16. 探究平面鏡成像時像與物的關系 | ||
| 17. 探究凸透鏡成像的規律 | ||
| 18. 探究電流與電壓、電阻的關系 | ||
| 19. 探究通電螺線管外部磁場的方向 | ||
| 20. 探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件 | ||
五、考試形式
初中畢業和升學考試兩考合一。采用閉卷筆試（全卷滿分100分，考試時間90分鐘）和實驗操作考查。
六、試題難度
全卷試題按其難度分為容易題、中等難度題和稍難題三個等級，總體難度適合兩考合一的考試。
七、試卷結構
1．題型結構：試卷包括選擇題和非選擇題兩大類，其中選擇題是四選一的單項選擇題，非選擇題包括填空題、作圖題、簡答題、實驗探究題和計算題等題型。題型分值比例：選擇題約占32%，非選擇題約占68%。
2．題量：30～35道。
3．內容結構：分為四大部分，各部分的分值比例為：力學約占38%，聲學和光學約占12%，熱學約
占14%，電磁學約占36%。
2016福州中考物理學科考試說明
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