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黃岡中學2012中考物理模擬試題及答案
作者：佚名 信息來源：本站原創 更新時間：2012-2-18
黃岡中學2012屆初三中考模擬訓練題（一）
友情提示：能拿不丟，顆粒歸倉!你做到了嗎？
一、選擇題（在下列各題的四個選項中，只有一個選項符合題意，請將符合題意的選項的符號寫在題后的括號中，每小題2分，共10分。）
1．下圖一是一株煙草植物示意圖，圖二是①結構中一個細胞的放大圖，圖三是煙草花葉病毒，下列說法不正確的是（ ）
A．圖一中的①、③、④所示結構是構成植物體的器官，②是貫穿植物全身的輸導組織，它具有輸導功能。
B. 吸煙有害健康，原因是煙草含有對人體有害的物質(尼古丁)，這種物質主要存在圖二示細胞中的C。
C．圖二和圖三中兩種結構的最大區別是圖三中沒有葉綠體、液泡、細胞壁等結構。
D．進入生態系統的能量是由生產者利用葉綠體固定的太陽能。
2．取四枝大小且葉片數大致相同的乙種植物嫩枝，在光照條件下，依下圖所示的方法進行實驗(凡士林具有密封作用)。實驗開始時各裝置的質量相同，（都是80克），其后每隔4小時后重新測量各裝置的質量， 實驗結果用左圖曲線表示。曲線2表示的是裝置是（ ）
3. 為了改善空氣質量，確保身體健康，下面哪些做法是正確的
�、俳洺Ｔ诰邮抑袊姎⑾x劑，以殺死空氣中的細菌 ②在居室周圍多栽花草樹木
�、蹖π卵b修的房子經常打開窗戶通氣④晚間在居室擺放花卉
�、莘贌諚U⑥教室經常保持空氣流通
A.①④⑤ B.②④⑥ C.②③⑥ D.③④⑥
4. 《說苑?正諫》中有這樣一段記載：“園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蟬，而不知黃雀在其傍也；…”雖然這是用以比喻社會現象的寓言，但卻反映出生態學中的豐富內容。下列說法正確的是（�。�
A．上述反映的食物鏈可表示為露水→蟬→螳螂→黃雀
B．螳螂和蟬的發育過程中，都沒有蛻皮現象，都是不完全變態發育
C．在上述反映食物鏈中含有毒物質最多的是樹
D．黃雀所處的營養級高，獲得的能量少，個體數量就少
5. 艾滋�。ˋIDS）是由人類免疫缺陷病毒（HIV）引起的。感染了HIV的人稱為艾滋病病毒感染者，當病毒將人體免疫力破壞到一定程度，就成為艾滋病病人。艾滋病主要通過血液傳播、性接觸傳播和母嬰傳播，日常接觸不傳播。下列說法正確的是（ �。�
A．與艾滋病病人或病毒攜帶者握手可以傳播該病
B．艾滋病和H1N1都是由病毒引起的傳染病，使用抗生素可以治療
C. 講究個人衛生和環境衛生，這在傳染病預防措施中屬于保護易感人群
D. 對待艾滋病病人的態度應該是寬容、理解、同情，并給予適當的幫助
二、非選擇題（本部分包括三道題，共15分）
46．（5分）下圖描述的是綠色植物--大豆的一生，根據圖示回答問題
�。�1）圖示①→②過程中，最先突破種皮的是 。此過程中營養來自①中的 。
�。�2）在①經②到③過程中，發育為a和b的是種子的 。
�。�3）④的主要結構是 。
�。�4）④→⑤過程中，所結果實中種子不止一粒的原因是④中的 。
47．（5分）下圖為人體血液循環過程模式圖，請據圖回答下列問題：
�。�1）上圖所示過程Ⅰ通過 完成的，通過過程Ⅱ血液發生的變化是
�。�2）在圖示的各結構中，氧氣濃度最低的 。
�。�3）請用圖中的字母和文字表示體循環的途徑：
�。�4）若E代表的是小腸絨毛，經過此處后，①與經過其他組織細胞后交換到血液中的成分相比的區別是
48.（5分）右圖顯示的裝置用作比較一帶葉枝條在不同光強度下的失水速率。在每一光強度下，氣泡最初及最終的位置記錄如下表。
(1)實驗進行時，枝條 使氣泡移動。
(2)計算在不同光強度下的失水速率(答案以氣泡每分鐘移動的距離來表示，并用表格列出所得結果)。
光強度10203040
氣泡的最初位置(mm)02l3
十分鐘后氣泡的位置(mm)15222635
(3)根據實驗結果，你認為光強度對失水速度有何影響?
(4)在每一組實驗開始時，應如何操作才能使氣泡回到0刻度處?
友情提示：能拿不丟，顆粒歸倉!你做到了嗎？
一、選擇題（在下列各題的四個選項中，只有一個選項符合題意，請將符合題意的選項的符號寫在題后的括號中，每小題2分，共10分。）
1．下圖一是一株煙草植物示意圖，圖二是①結構中一個細胞的放大圖，圖三是煙草花葉病毒，下列說法不正確的是（ ）
A．圖一中的①、③、④所示結構是構成植物體的器官，②是貫穿植物全身的輸導組織，它具有輸導功能。
B. 吸煙有害健康，原因是煙草含有對人體有害的物質(尼古丁)，這種物質主要存在圖二示細胞中的C。
C．圖二和圖三中兩種結構的最大區別是圖三中沒有葉綠體、液泡、細胞壁等結構。
D．進入生態系統的能量是由生產者利用葉綠體固定的太陽能。
2．取四枝大小且葉片數大致相同的乙種植物嫩枝，在光照條件下，依下圖所示的方法進行實驗(凡士林具有密封作用)。實驗開始時各裝置的質量相同，（都是80克），其后每隔4小時后重新測量各裝置的質量， 實驗結果用左圖曲線表示。曲線2表示的是裝置是（ ）
3. 為了改善空氣質量，確保身體健康，下面哪些做法是正確的
�、俳洺Ｔ诰邮抑袊姎⑾x劑，以殺死空氣中的細菌 ②在居室周圍多栽花草樹木
�、蹖π卵b修的房子經常打開窗戶通氣④晚間在居室擺放花卉
�、莘贌諚U⑥教室經常保持空氣流通
A.①④⑤ B.②④⑥ C.②③⑥ D.③④⑥
4. 《說苑?正諫》中有這樣一段記載：“園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蟬，而不知黃雀在其傍也；…”雖然這是用以比喻社會現象的寓言，但卻反映出生態學中的豐富內容。下列說法正確的是（�。�
A．上述反映的食物鏈可表示為露水→蟬→螳螂→黃雀
B．螳螂和蟬的發育過程中，都沒有蛻皮現象，都是不完全變態發育
C．在上述反映食物鏈中含有毒物質最多的是樹
D．黃雀所處的營養級高，獲得的能量少，個體數量就少
5. 艾滋�。ˋIDS）是由人類免疫缺陷病毒（HIV）引起的。感染了HIV的人稱為艾滋病病毒感染者，當病毒將人體免疫力破壞到一定程度，就成為艾滋病病人。艾滋病主要通過血液傳播、性接觸傳播和母嬰傳播，日常接觸不傳播。下列說法正確的是（ �。�
A．與艾滋病病人或病毒攜帶者握手可以傳播該病
B．艾滋病和H1N1都是由病毒引起的傳染病，使用抗生素可以治療
C. 講究個人衛生和環境衛生，這在傳染病預防措施中屬于保護易感人群
D. 對待艾滋病病人的態度應該是寬容、理解、同情，并給予適當的幫助
二、非選擇題（本部分包括三道題，共15分）
46．（5分）下圖描述的是綠色植物--大豆的一生，根據圖示回答問題
�。�1）圖示①→②過程中，最先突破種皮的是 。此過程中營養來自①中的 。
�。�2）在①經②到③過程中，發育為a和b的是種子的 。
�。�3）④的主要結構是 。
�。�4）④→⑤過程中，所結果實中種子不止一粒的原因是④中的 。
47．（5分）下圖為人體血液循環過程模式圖，請據圖回答下列問題：
�。�1）上圖所示過程Ⅰ通過 完成的，通過過程Ⅱ血液發生的變化是
�。�2）在圖示的各結構中，氧氣濃度最低的 。
�。�3）請用圖中的字母和文字表示體循環的途徑：
�。�4）若E代表的是小腸絨毛，經過此處后，①與經過其他組織細胞后交換到血液中的成分相比的區別是
48.（5分）右圖顯示的裝置用作比較一帶葉枝條在不同光強度下的失水速率。在每一光強度下，氣泡最初及最終的位置記錄如下表。
(1)實驗進行時，枝條 使氣泡移動。
(2)計算在不同光強度下的失水速率(答案以氣泡每分鐘移動的距離來表示，并用表格列出所得結果)。
光強度10203040
氣泡的最初位置(mm)02l3
十分鐘后氣泡的位置(mm)15222635
(3)根據實驗結果，你認為光強度對失水速度有何影響?
(4)在每一組實驗開始時，應如何操作才能使氣泡回到0刻度處?
參考答案
1-5 CBCDD
46.（1）胚根 子葉 （2）胚軸 （3）花蕊 （4）子房中有多個胚珠
47.（1）呼吸運動 血液由靜脈血變成動脈血（或血液的含氧量增加） （2）組織細胞 （3）D→主動脈→組織周圍毛細血管→上、下腔靜脈→A （4）①中的營養物質增加
48．(1)蒸騰作用散失水分(1分)
(2)見下表（2分）
光強度氣泡的初始位置(mm)10分鐘后氣泡的位置(mm)失水速率(mm／min)
10O151.5
202222.0
301262.5
403353.2
(3)隨光強度增加，枝條失水速率增大(1分)
(4)打開開關，使水從儲水器流下，推動氣泡回零(1分)
黃岡中學2012中考物理模擬試題及答案
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