2012泰州中考生物科目考試說明大綱及命題范圍內容、知識點

作者：佚名信息來源：本站原創更新時間：2012-1-2

生物科

Ⅰ.命題指導思想及能力考查目標

　　根據初中生物課程標準的要求，初中生物教學要面向全體學生，提高學生生物科學素養，倡導探究性學習，在這一理念下的初中生物會考主要體現以下幾個方面的要求：

　　1．了解或理解生物學基本事實、概念、原理和規律的基礎知識。

　　2．知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及其可能產生的影響，初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產或社會實際問題。

　　3．正確使用顯微鏡等生物學實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。

　　4．初步學會生物科學探究的一般方法，發展學生提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流的科學探究能力。

　　5．強調初中生物與高中生物教學的銜接，重點考查構建高中生物學所需的基礎知識。

　　6．重視科學觀念、科學精神、科學態度等情感、態度、價值觀的考查。

　�、�. 考試形式及試卷結構

　　1．考試形式：閉卷、筆試�？荚嚂r間60分鐘。試卷滿分為100分。

　　2．試題類型：試卷包括選擇題（70%）和非選擇題（30%）兩部分。

　　3．試題難度：試題包括容易題和中等難度題，比例大致為8∶2。

　　4．內容比例：試題內容實驗占分約15%。

Ⅲ .考試內容及要求

　　考試將以《全日制義務教育生物課程標準（實驗稿）》和江蘇科學技術出版社出版的實驗教科書《生物》為依據，具體內容及要求如下：

章節		課標要求	復習要點	考查要求
章節		課標要求	復習要點	A	B	C
第 1 單元	1．1	舉例說出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環境條件	1、某些生物生存的環境中溫度、水分、空氣、光等因素對生物生活的影響。	√
	1．2	舉例說明生物和生物之間有密切的聯系	2、生物之間復雜的關系	√
	1．5	說明顯微鏡的基本構造和作用	3、顯微鏡的基本構造和作用	√
	1．5	用顯微鏡觀察永久裝片	4、顯微鏡的使用方法	√
	理解科學探究、發展科學探究能力	5、科學探究的意義和過程	√
	2．1	概述生態系統的組成	6、生態系統的組成	√
	列舉不同的生態系統。	7、生態系統類型	√
	2．2	闡明生物圈是最大的生態系統	8、生物圈是最大的生態系統	√
	確立保護生物圈的意識	9、保護生物圈	√
第 2 單元	3．1	說出人體需要的主要營養物質	10、人體需要的主要營養物質	√
	3．3	設計一份營養合理的食譜	11、營養合理的食譜的構成	√
	3．3	鑒定食物的主要成分	12、鑒定食物成分的方法	√
	3．4	描述人體消化系統的組成	13、人體消化系統的組成	√
	概述食物的消化和營養物質的吸收過程	14、食物的消化和營養物質的吸收過程。	√
	探究發生在口腔內的化學消化	15探究發生在口腔內的化學消化的方法	√
	4．1	描述生態系統中的食物鏈和食物網	16、食物鏈和食物網	√
	解釋某些有害物質會通過食物鏈不斷積累	17、有害物質會通過食物鏈不斷積累	√
	5．1	闡明綠色植物的光合作用	18、綠色植物的光合作用	√
	概述綠色植物為所有生物提供食物和能量	19、綠色植物為所有生物提供食物和能量	√
	5．2	說明綠色植物的生活需要水和無機鹽	20、綠色植物的生活需要水和無機鹽	√
	6．1	描述綠色植物的呼吸作用	21、呼吸作用	√
	說明能量來自細胞中有機物的氧化分解	22、能量來自細胞中有機物的氧化分解	√
	6．2	描述人體呼吸系統的組成	23、人體呼吸系統的組成	√
	概述人體肺部和組織細胞處的氣體交換過程	24、人體肺部和組織細胞處的氣體交換過程	√
第 3 單元	7．1	使用顯微鏡和模仿制作臨時裝片	25、制作洋蔥表皮細胞的臨時裝片	√
	闡明細胞是生命活動的基本結構功能單位	26、細胞是生命活動的基本結構功能單位	√
	觀察植物細胞和動物細胞的結構	27、觀察植物細胞、動物細胞的方法，并學會繪圖	√
	區別動、植物細胞結構的主要不同點	28、植物細胞、動物細胞結構及兩者區別	√
	描述細胞核在生物遺傳中的重要功能	29、細胞核在生物遺傳中的重要功能	√
	7．2	描述細胞分裂的基本過程	30、細胞分裂的基本過程	√
	概述生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的	31、生物體組織的形成	√
	8．1	識別植物的幾種主要組織	32、植物體的基本組織	√
	描述綠色開花植物體的結構層次：細胞、組織、器官、個體的結構層次	33、綠色開花植物體的結構層次：細胞、組織、器官、個體	√
	8．2	識別人體的幾種基本組織	34、人體的基本組織	√
	描述人體的結構層次：細胞、組織、器官、系統、個體的結構層次	35、人體的結構層次	√
	8．3	說明單細胞生物可以獨立完成生命活動	36、單細胞生物的生命活動	√
	8．3	舉例說出發酵技術在食品制作中的作用	37、發酵技術在食品制作中的作用	√
第 4 單元	9．1	概述植物（如蕨類植物、種子植物等）的主要特征以及它們與人類生活的關系	38、蕨類植物、種子植物的主要特征以及它們與人類生活的關系	√
	9．2	概述脊椎動物類群：哺乳類的主要特征以及它們與人類生活的關系	39、哺乳類的主要特征以及它們與人類生活的關系	√
	9．3	概述植物、動物與人類生活的關系	40、植物、動物與人類生活的關系	√
	10．1	概述脊椎動物類群：魚類的主要特征以及它們與人類生活的關系	41、魚類的主要特征以及它們與人類生活的關系	√
	概述無脊椎動物類群：軟體動物的主要特征以及它們與人類生活的關系	42、軟體動物的主要特征以及它們與人類生活的關系	√
	10．2	概述植物：藻類植物的主要特征以及它們與人類生活的關系	43、藻類植物的主要特征以及它們與人類生活的關系	√
	11．1	概述脊椎動物類群：鳥類的主要特征以及它們與人類生活的關系	44、鳥類的主要特征以及它們與人類生活的關系	√
	11．2	概述無脊椎動物類群：昆蟲的主要特征以及它們與人類生活的關系	45、昆蟲的主要特征以及它們與人類生活的關系	√
	12．1	概述無脊椎動物類群：環節動物的主要特征以及它們與人類生活的關系	46、環節動物的主要特征以及它們與人類生活的關系	√
	12．2	描述細菌的主要特征以及它們與人類生活的關系	47、細菌的主要特征以及它們與人類生活的關系	√
	描述真菌的主要特征及其與人類生活的關系	48、真菌的主要特征及其與人類生活的關系	√
	13．2	嘗試根據一定的特征對生物進行分類	49、嘗試根據一定的特征對生物進行分類	技√
	13．4	關注我國特有的珍稀動植物	50、我國特有的珍稀動植物	情√
第 5 單元	14．1	描述人體血液循環系統的組成	51、血管的類型及特點	√
	52、心臟的結構	√
	53、血液的成分及其血常規化驗的主要數據	√
	概述血液循環	54、血液循環	√
	14．2	描述人體泌尿系統的組成	55、泌尿系統的組成	√
	概述尿液的形成和排出過程。	56、尿液的形成和排出	√
	描述其他排泄途徑	57、其他排泄途徑	√
	15．1	描述人體神經系統的組成	58、人體神經系統的組成	√
	概述人體神經調節的基本方式	59、神經調節的基本方式	√
	15．2	概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取信息	60、眼的結構及視覺的形成	√
	61、近視及其形成原因	√
	62、耳的結構及聽覺的形成	√
	15．3	舉例說明人體的激素參與生命活動調節	63、舉例說明人體的激素參與生命活動調節	√
	64、了解糖尿病及地方性甲狀腺腫	√
	16．1	列舉動物多種多樣的運動形式	65、動物多種多樣的運動形式	√
	說明動物的運動依賴于一定的結構	66、肌肉、骨骼、關節的基本結構	√
	區別動物的先天性行為和學習行為	67、先天性行為和后天性行為	√
	16．2	舉例說出動物的社會行為	68、螞蟻等動物的社會行為	√
	17．1	描述綠色植物的蒸騰作用	69、植物的蒸騰作用	√
	觀察植物葉表皮的氣孔	70觀察植物葉表皮氣孔的方法，并學會畫圖	√
	描述綠色植物在生物圈水循環中的作用	71、綠色植物在生物圈水循環中的作用	√
	17．2	說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡	72、綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡	√
	17．3	闡明生態系統的自我調節能力是有限的	73、生態系統的自我調節能力是有限的	√
第 6 單元	18．1	概述男性生殖系統的結構和功能	74、男性生殖系統的結構和功能	√
	概述女性生殖系統的結構和功能	75、女性生殖系統的結構和功能	√
	描述受精過程	76、受精過程	√
	描述胚胎發育過程	77、胚胎發育過程	√
	18．2	描述青春期的發育特點	78、青春期的發育特點	√
	養成青春期的衛生保健習慣	79、青春期的衛生保健習慣	情√
	19．2	舉例說出昆蟲的生殖和發育過程	80、昆蟲的生殖和發育過程	√
	描述兩棲動物的生殖和發育過程	81、兩棲動物的生殖和發育過程	√
	描述鳥的生殖和發育過程	82、鳥的生殖和發育過程	√
	20．1	列舉植物的無性生殖	83、植物的營養繁殖、植物的組織培養、	√
	嘗試植物的扦插或嫁接	84、植物的扦插或嫁接	技√
	舉例說出克隆技術的應用	85、克隆技術的應用	√
	描述植物的有性生殖	86、植物的有性生殖	√
	概述開花和結果的過程	87、受精與果實的形成	√
	20．2	描述種子萌發的條件和過程	88、種子萌發的條件、種子萌發的過程	√
	描述芽的發育和根的生長過程	89、芽的發育、根的生長過程	√
	21．1	描述染色體、DNA和基因的關系。	90、染色體、DNA、基因的關系	√
	舉例說出生物的性狀是由基因控制的	91、生物的性狀是由基因控制的	√
	說明DNA是主要的遺傳物質	92、DNA是主要的遺傳物質	√
	解釋人的性別決定	93、人的性別決定	√
	認同優生優育	94、遺傳病的預防	情√
	舉例說出生物的變異	95、生物的變異	√
	舉例說出轉基因技術的應用	96、轉基因技術的應用	√
	22．1	描述生命起源的過程	97、生命起源的過程	√
	22．2	概述生物進化的主要歷程	98、生物進化的主要歷程	√
	22．3	形成生物進化的基本觀點	99、生物進化的基本觀點	情√
	22．4	概述人類的起源和進化	100、人類的起源和進化	√
第 7 單元	23．1	描述人體的兔疫功能	101、人體的免疫	√
	區別人體的特異性兔疫和非特異性兔疫	102、區別人體的特異性兔疫和非特異性兔疫	√
	說明計劃免疫的意義	103、計劃免疫的意義	√
	23．2	說明傳染病的病因、傳播途徑和預防措施	104、傳染病的病因、傳播途徑和預防措施	√
	描述病毒的主要特征以及它們與人類生活的關系	105、病毒的主要特征以及它們與人類生活的關系	√
	列舉常見的寄生蟲病、細菌性傳染�。ò懿。�、病毒性傳染�。òò滩。�。	106、常見的寄生蟲病、細菌性傳染�。ò懿。�、病毒性傳染病	√
	24．1	說明吸煙對人體健康的危害	107、吸煙對人體健康的危害	√
	說明酗酒對人體健康的危害	108、酗酒對人體健康的危害	√
	24．2	拒絕毒品	109、拒絕毒品	情√
	24．3	關注食品安全	110、食品安全	情√
	關注心血管疾病的危害	111、心血管疾病的危害	情√
	24．4	運用一些急救的方法。	112、急救方法	技√
	說出一些常用藥物的名稱和作用	113、常用藥物的名稱和作用	√
	概述安全用藥的常識	114、安全用藥的常識	√
第8單元	25．1	舉例說明人對生物圈的影響。	115、人口過度增長危害和控制	√
	25．2	擬定保護當地生態環境的行動計劃	116、擬定保護當地生態環境的行動計劃	√
	26．1	說明保護生物多樣性的重要意義	117、保護生物多樣性的重要意義	√

注：

　　1．考查要求總體分為A(了解)、B(理解)和C(應用)三個層次，課程標準中使用的行為動詞“描述、識別、列出、列舉、說出、舉例說出”屬于A(了解)層次；說明、舉例說明、概述、區別、解釋、闡明屬于B(理解)層次；“分析、得出、設計、擬定、應用、評價”屬于C(應用)層次。技能性目標動詞中“嘗試、模仿”屬于A層次；“運用、使用”屬于B層次；情感性目標動詞中“體驗、參加、參與、交流”屬于A層次；“關注、認同、拒絕”屬于B層次；“確立、形成、養成”屬于C層次，考查要求中部分內容在高中學習的需要基礎上適當提高了要求。

　　2．實驗考查的要求總體也分為A、B、C三個層次，A層次要求為說出有關實驗的材料和方法步驟；B層次要求為解釋有關實驗的目的和原理；C層次要求為具備初步探究簡單實驗和驗證相關生物學事實的能力，以及評價實驗方案的能力，并能對有關實驗現象、結果進行解釋和分析。

2012泰州中考生物科目考試說明大綱及命題范圍內容、知識點

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