2016福州中考考試說明--化學科目

作者：佚名信息來源：本站原創更新時間：2016-3-5

化學學科考試說明

一、命題依據與原則

㈠命題依據
以教育部制訂的《全日制義務教育化學課程標準（2011版）》和《2016年福建省初中學業考試大綱（化學）》為命題依據，參照科學版《初中化學課程標準實驗教科書(九年級上、下冊)》，并結合我市初中化學教學實際進行命題。

㈡命題的原則
1．正確發揮考試對教學的導向作用，凸顯學科特點、加強實驗教學，引導教師改進課堂教學，以學生為本，讓學生學會學習，提升科學素養。
2．遵循課程標準。本次考試化學科內容以國家教育部的《全日制義務教育化學課程標準（2011版）》為依據，參照本市所用科學版《初中化學課程標準實驗教科書(九年級上、下冊)》教材。面向全體學生，考查初中化學基礎知識、基本技能，關注化學與技術、社會、環境的關系。加大學科思想、學科素養和學科方法考查力度，注重考查學生的創新意識和探究能力，關注初高中銜接，測試學生進一步學習所必需的知識、技能和方法。
3．遵循課改精神�；瘜W科命題注意測量學生自主學習的能力，注意對化學實驗的考查；重視理論聯系實際，從日常生活的常見現象中選擇試題素材，關注與化學有關的科學技術、社會經濟和生態環境的協調發展問題，以促進學生在知識和技能、過程和方法、情感、態度和價值觀等方面的全面發展。
控制主、客觀題比例，把握試卷的長度，適當降低閱讀量，留給學生更多的思維和解答時間。體現學科價值，加強能力測試，提高學科素養，是本次考試化學科命題的基本思路。

二、考試內容與要求

㈠對化學學習能力的要求
1.獲取信息的能力
能夠通過對簡單的化學事實（實驗現象、模型圖表及自然界、社會、生產、生活中的化學現象）的觀察，準確提取有效信息，并與已有知識整合的能力。
2.分析和解決（解答）簡單化學問題的能力
（1）能夠運用所學知識對簡單的化學現象進行解釋的能力；
（2）能夠運用所學知識對簡單的化學問題進行推理與判斷的能力；
（3）能夠將分析、解決問題的過程與結果，用文字、圖表和化學語言表述的能力。
3.化學實驗與探究的初步能力
認識科學探究的基本過程，了解觀察、實驗等基本方法，初步形成基本的化學實驗技能，具有設計簡單化學實驗方案，并能完成一些簡單化學實驗的能力。

㈡對知識內容的要求層次
為了便于考查，我們將認知性學習目標的內容按考試要求，由低到高分為三個層次：即知道、了解、理解，并依次用A、B、C表示。一般高層次的要求包含低層次的要求。各層次的含義分別為：
1．認知性學習目標要求如下：
A：知道、記住、說出、列舉、找到。對學習過的化學基礎知識內容能記憶和再認識。記住有關的化學概念、定律、原理的描述；化學用語的意義；有關物質的俗稱、用途；圖形符號的意義；常用儀器的名稱、性能和用途；化學反應的現象等。
B：認識、了解、看懂、識別、能表示。對所學的化學知識有初步認識，能夠正確復述、再現、辨認或直接使用。
C：理解、解釋、說明、區分、判斷。領會所學化學知識的含義及其適用條件，能夠正確判斷、解釋和說明有關化學現象和問題，能夠運用所學的知識進行必要的分析、類推、計算和論證一些具體的化學問題。
2．技能性學習目標包含“模仿操作、初步學習”到“獨立操作、初步學會” 兩個由低到高水平的要求。
3．體驗性學習目標可有機結合認知性學習和技能性學習內容進行考查。

㈢考試內容與要求

科學探究

內容		目標水平	備注
對科學探究的理解科學探究能力		初步學會	體驗到科學探究是人們獲取科學知識、認識客觀世界的重要途徑；意識到提出問題和做出猜想對科學探究的重要性，知道猜想與假設必須用事實來驗證；知道科學探究可以通過實驗、觀察等多種手段獲取事實和證據；認識到科學探究既需要觀察和實驗，又需要進行推理和判斷；認識到合作與交流在科學探究中的重要作用。科學探究能力包含提出問題、猜想與假設、制訂計劃、進行實驗、收集證據、解釋與結論、反思與評價、表達與交流等要素。科學探究作為學習的內容和目標，不孤立進行探究方法的考查，而將科學探究能力的考查落實在其他各主題的考查中。
基本的實驗技能	1．用過濾、蒸發的方法對混合物進行分離 2．運用簡單裝置和方法制取氧氣和二氧化碳	模仿操作初步學習
	3．藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本實驗操作 4．根據實驗需要選擇實驗藥品和儀器，并能安全操作 5．配制一定溶質質量分數的溶液 6．用酸堿指示劑（酚酞、石蕊）、pH試紙檢驗溶液的酸堿性 7．根據某些性質檢驗和區分一些常見的物質	獨立操作初步學會

教師應結合具體的教學內容和學校實際，安排和組織學生至少完成下列化學實驗：
1. 粗鹽中難溶性雜質的去除
2. 氧氣的實驗室制取與性質
3. 二氧化碳的實驗室制取與性質
4. 金屬的物理性質和某些化學性質
5. 燃燒的條件
6. 一定溶質質量分數的氯化鈉溶液的配制
7. 溶液酸堿性的檢驗
8. 酸、堿的化學性質

身邊的化學物質

內容	目標水平	備注
㈠我們周圍的空氣 1．空氣的主要成分 2．氧氣能跟許多物質發生氧化反應 3．氧氣、二氧化碳的主要性質和用途 4．氧氣和二氧化碳的實驗室制取方法 5．自然界中的氧循環和碳循環㈡水與常見的溶液 1．水的組成 2．硬水與軟水的區別 3．吸附、沉降、過濾和蒸餾等凈化水的常用方法 4．溶解現象 5．溶液由溶質和溶劑組成 6．常見的溶劑（水、酒精、汽油等） 7．飽和溶液和溶解度的含義 8．溶質質量分數的含義及簡單計算 9．結晶現象 10．常見的乳化現象（三）金屬與金屬礦物 1．金屬的物理特征 2．常見金屬的主要化學性質 3．防止金屬腐蝕的簡單方法 4．常見金屬（鐵、鋁等）礦物 5．用鐵礦石煉鐵 6．生鐵和鋼等重要合金 7．廢棄金屬對環境的影響（四）生活中常見的化合物 1．常見酸堿的主要性質和用途 2．酸堿的腐蝕性 3．常見酸堿溶液的稀釋方法 4．用酸堿指示劑（酚酞、石蕊）和pH試紙檢驗溶液酸堿性的方法 5．酸堿性對人體健康和農作物生長的影響 6．食鹽、純堿、小蘇打、碳酸鈣等鹽在日常生活中的用途 7．常見化肥的名稱和作用 8．生活中常見的有機物	A A B B B B A B B A A B C A A B B B A A A A B A B A A A A A	認識空氣對人類生活的重要作用。了解溶液在生產、生活中的重要意義。能利用溶解性表或溶解度曲線，查閱有關物質的溶解性或溶解度。能進行有關溶液中溶質的質量分數概念計算以及溶液加水稀釋的計算。認識金屬材料在生產、生活和社會發展中的重要作用。知道加入其他元素可改變金屬材料的性能。認識金屬回收的重要性。有機物對人類生活的重要性。

物質構成的奧秘

內容	目標層次	備注
㈠化學物質的多樣性 1．物質的三態及其轉化 2．物質的分類 3．物質的多樣性㈡微粒構成物質 1．物質的微粒性 2．分子、原子、離子等都是構成物質的微粒 3．原子是由原子核和核外電子構成的 4．核外電子在化學反應中的作用㈢認識化學元素 1．氫、碳、氧、氮等與人類關系密切的常見元素 2．常見元素的名稱和符號 3. 元素的簡單分類 4．元素周期表㈣物質組成的表示 1．幾種常見元素的化合價 2．用化學式表示某些常見物質的組成 3．利用相對原子質量、相對分子質量進行物質組成的簡單計算	B B B B A A B B B A A A B C	能區分純凈物和混合物、單質和化合物、有機化合物和無機化合物；能從元素組成上認識氧化物；知道無機化合物可以分成氧化物、酸、堿、鹽。能用微粒的觀點解釋某些常見的現象。知道原子可以結合成分子、同一元素的原子和離子可以相互轉化。能根據元素的原子序數在元素周期表中找到指定的元素。能根據化合價寫出常見化合物的化學式。能看懂某些商品標簽上標示的組成元素及其含量。

物質的化學變化

內容	目標層次	備注
㈠化學變化的基本特征 1．化學變化的基本特征 2．化學反應的本質 3．物質發生化學反應時伴隨有能量變化 4．催化劑對化學反應的重要作用㈡認識幾種化學反應 1．常見的化合反應、分解反應、置換反應和復分解反應 2．金屬活動性順序 3．利用化學反應可以獲得新物質，以適應生活和生產的需要㈢質量守恒定律 1．質量守恒定律 2．化學方程式的書寫 3．根據化學反應方程式進行簡單的計算	B B A A B C A B B C	初步形成“在一定條件下物質可以轉化”的觀點。認識通過化學反應實現能量轉化的重要性。初步認識4種化學反應基本類型，能用于解釋日常生活中的一些化學現象。能用金屬活動性順序對有關置換反應進行判斷，并能解釋日常生活中一些化學現象。能說明化學反應中的質量關系；形成“化學變化過程中元素不變”的觀念；認識定量研究對于化學科學發展的重大作用。

化學與社會發展

內容	目標層次	備注
㈠化學與能源和資源的利用 1．使用氫氣、天然氣（或沼氣）、液化石油氣、煤氣、酒精、汽油和煤等燃料對環境的影響 2．燃燒、緩慢氧化和爆炸發生的條件 3．防火滅火、防范爆炸的措施 4．水是寶貴的自然資源 5．化石燃料（煤、石油、天然氣）是人類社會重要的自然資源 6．海洋中蘊含著豐富的資源 7．石油是多種有機物組成的混合物 8. 石油通過煉制可以得到液化石油氣、汽油、煤油等產品㈡常見的化學合成材料 1．常見的塑料、合成纖維、合成橡膠及其應用 2．使用合成材料對人和環境的影響㈢化學物質與健康 1．鈣、鐵、鋅等元素對人體健康的重要作用 2．一些對生命活動具有重要意義的有機物（如葡萄糖、淀粉、油脂、蛋白質、維生素等） 3．某些物質（如一氧化碳、甲醛、黃曲霉素等）對人體健康的影響㈣保護好我們的環境 1．處理“三廢”（廢水、廢氣和廢渣）的必要性及一般原則 2．典型的大氣、水、土壤污染物的來源及危害	B B B B A A A B A B A A A B	認識燃料完全燃燒的重要性，懂得選擇對環境污染小的燃料。知道水對生命活動的重要意義，樹立保護水資源和節約用水的意識。了解我國能源和資源短缺的國情，認識資源綜合利用和新能源的開發的重要意義。認識新材料的開發與社會發展的密切關系。初步認識化學科學的發展在幫助人類營養保健與戰勝疾病方面的重大貢獻。認識掌握化學知識能幫助人們提高自我保護意識。初步形成正確、合理地使用化學品的意識，認識化學在環境監測與環境保護中的重要作用。認識合理使用化肥、農藥，保護環境的重要意義。

三、考試形式與結構

㈠考試形式
考試采取閉卷、筆試形式。試題滿分為100分，考試時間為60分鐘。

㈡試卷結構
1．試題題型：選擇題約36%，非選擇題約64%。
2. 試卷難度
較易題(難度值0.7以上)約70％。
中等難度題(難度值0.5～0.7)約20％。
較難題(難度值0.3-0.5)約10％。
全卷難度值約0.60～0.70。

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