2011年臨沂中考語文模擬及參考答案

                                                                              
16．“生產化纖衣服要消費更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳”一句中為什么連用兩個“更多的”？（2分）
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17．第③段畫線部分運用了什么說明方法？有什么作用？（4分）
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18．從全文看，文章主要內容是介紹“低碳生活”，但為什么還要談“高碳生活”？（3分）
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19．下列句子中加點的詞語去掉后，語意變化不大的一項是(   ) ( 3分)
  A．人類的衣食住行無一不在產生和制造溫室氣體，如工業生產、使用石化燃料。甚至連我們吃的糧食也是溫室氣體的重大來源之一。
B．通過一個專門設計的“碳足跡計算器"來測算，你用了100度電，就等于排放了大約78.5千克二氧化碳。
  C．人類的低碳生活并不只是體現在個人生活上，還尤其體現在人類的生產活動中。
  D．溫室氣體是指大氣層中易吸收紅外線的氣體，主要包括水汽、二氧化碳、甲烷、氧化亞氮、臭氧、氟利昂或氯氟烴類化合物。

20．低碳生活，對于我們普通人來說，是一種態度，而不是能力，我們應該積極提倡并去實踐"低碳"生活，注意節電、節油、節氣，從點滴做起。如果說保護環境，保護動物，節約能源這些環保理念已成行為準則，低碳生活則更是我們急需建立的綠色生活方式。請談談你的認識。(5分)
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閱卷人 
得  分 
 四、作文(50分)
21．任選一題作文。
(1)題目：我身邊的
  要求：①先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補充完整，然后作文。
        ②除詩歌外，文體不限。600字左右。
         ③文中不得出現真實的人名、校名、地名。
(2)談下面材料，然后作文。
路邊長看一株雛菊，一個小女孩每天都來給它澆水。然而有一天，小女孩不來了。雛菊開姑擔心起來，它將從哪里獲得維持生命的水?“總會有辦法的”。雛菊鼓勵自已說。它閉上眼睛，陷入了深思……它開始努力向下生長它的根。它的根向泥土下越扎越深，終于從深深的泥土下品嘗到清涼而甘甜的水。日子一天天過去。雛菊長得越來越茁壯，開出新的花朵。
要求：①根據材料寓意，任選一個角度怍文，題目自擬。
      ②除詩歌外，文體不限。600字左右。
      ③文中不得出現真實的人名、校名、地名。
 
▍參考答案或解析(僅供參考)
1、 略
2、 C
3、 B
4、 (1)輾轉反側 (2)此中有真意 (3)故園無此聲 (4)二者不可得兼  (5)舊時茅店社林邊(6)己所不欲勿施于人
5、B
6、 
7、B
8、(1) 扶蘇因為屢次勸諫的緣故，皇上派他到外面去帶兵。
   (2) 守宮門的長官要把他綁起來。
9 、有勇有謀，聰明機智，遠大抱負，但起義后自私自利，用人不當，對屬下過于嚴苛。
10、（4分）喪父；玉樹震災。（每點2分）
11、（4分）含義：自然的陽光；人間的關愛溫暖；充滿希望的美好生活（每點1分，任意兩點即可）。作用：文章的線索（2分）。
12、（5分）示例：人生難免遇到艱難困苦和各種不幸，但我們仍然要熱愛生命，堅強面對困苦和不幸，頑強展示生命的活力。（意近即可）
13、（6分）（1）運用比喻的修辭方法（1分），形象地表現了四月陽光的充沛、明亮，流露出“我”的喜悅與珍惜之情（2分）。
（2）作者通過動作描寫（運用“睜開”“伸出”“抱住”“伸縮”等動詞）（1分）體現了貓咪的可愛以及對“我”的親近（人與貓的親密）（2分）。
14、（3分）C
15．兩個方面：一是什么是低碳生活，二是如何做到低碳生活
16、突出生產化纖衣服比生產棉布衣服消費的石油和能源多，從而排放的二氧化碳也相應增加。
17、這里運用了對比的手法，把低碳生活和高碳生活對比，突出了低碳生活的好處和節約，表達了作者對低碳生活的奢望。
18、形成對比，強調低碳生活與高碳生活的區別。
19、B
20、答案不一，屬于開放性題。
21、作文略。
 

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