2011河源中考物理科目考試說明大綱

 

5、科學探究能力

科學探究能力表現為如下幾個方面：

(1)提出問題

能從日常生活、自然現象或實驗觀察中發現與物理學有關的問題。

能書面或口頭表述這些問題。

認識發現問題和提出問題對科學探究的意義。

(2)猜想與假設

嘗試根據經驗和已有知識對問題的成因提出猜想。

對探究的方向和可能出現的實驗結果進行推測與假設。

認識猜想與假設在科學探究中的重要性。

(3)制定計劃與設計實驗

明確探究目的和已有條件，經歷制定計劃與設計實驗的過程。

嘗試選擇科學探究的方法及所需要的器材。

嘗試考慮影響問題的主要因素，有控制變量的初步意識。

認識制定計劃與設計實驗在科學探究中的作用。

(4)進行實驗與收集證據

能通過觀察和實驗收集數據。

能通過公共信息資源收集資料。

嘗試評估有關信息的科學性。

會閱讀簡單儀器的說明書，能按書面說明操作。

會使用簡單的實驗儀器，能正確記錄實驗數據。

具有安全操作的意識。

認識進行實驗與收集數據對科學探究的重要性。

(5)分析與論證

能初步描述實驗數據或有關信息。

能對收集的信息進行簡單的比較。

能進行簡單的因果推理。

經歷從物理現象和實驗中歸納科學規律的過程。

嘗試對探究結果進行描述和解釋。

認識分析論證在科學探究中是必不可少的。

(6)評估

有評估探究過程和探究結果的意識。

能注意假設與探究結果間的差異。

能注意探究活動中未解決的矛盾，發現新的問題。

嘗試改進探究方案。

有從評估中吸取經驗教訓的意識。

認識評估對科學探究的意義。

(7)交流與合作

能寫出簡單的探究報告。

有準確表達自己觀點的意識。

在合作中注意既堅持原則又尊重他人

能思考別人的意見，改進自己的探究方案。

有團隊精神。

認識科學探究中必須有合作精神。

對科學探究能力要求加強觀察、實驗能力的考查。學生要具有一定的實驗基本技能，能利用實驗器材和已知的規律進行有目的的實驗，會正確地使用儀器，會歸納實驗結果并撰寫簡單的實驗報告。學生要具備簡單的實驗設計能力，能綜合運用所學知識設計簡單的實驗方案。

第二部分   科學內容

考試內容包括《標準》中的《物質》、《運動和相互作用》、《能量》三個主題，十四個二級主題�？荚嚧缶V是根據《標準》并結合廣東省課程改革與我市初中物理教學的實際情況而制定的。

1、物質

一級 主題	二級 主題	科學內容	要求	說明
物           質	物質的 形態和 變化	1．物質的物理特征 物質分類	認識 理解	能用語言、文字或圖表描述常見物質的物理特征         物質的屬性可以是彈性、硬度、磁性、導電性，也可以涉及物質的其他屬性
		2.物質對人和環境的影響；當地環境資源的利用及改進	認識
		3.固、液和氣三種物態及其基本特征	理解
		4.常見溫度值；液體溫度計的工作原理 溫度測量 環境溫度	認識操作認識
		5.物態變化過程的實驗探究   物理現象與物質的熔點或沸點的聯系	探究理解
		6.水的三態變化及水循環現象   節約用水	理解認識
	物質 屬性	7.物質的屬性；物質屬性與物質用途的聯系	認識
		8.質量的概念   固體和液體質量的測量	認識操作
		9.密度的概念；密度知識的簡單應用；密度概念與物理現象	理解

（續上表）

一級 主題	二級 主題	科學內容	要求	說明
物       質		10.物質屬性與科技進步	認識
	物質的結構和尺度	11.物質的組成	認識
		12.原子的核式模型；人類探索微觀世界的歷程	認識
		13.人類探索太陽系及宇宙結構的歷程	認識
		14.物質世界的微觀到宏觀的尺度	認識
	新材料及其應用	15.半導體的一些特點及半導體材料	認識
		16.超導體	認識
		17.納米材料	認識
		18.環境保護和資源合理利用	探究

 

2、運動和相互作用

一級 主題	二級 主題	科學內容	要求	說明
運   動   和   相   互   作   用	多種多樣的運動形式	19.機械運動及其相對性	理解	不要求使用游標卡尺、千分尺測量物體的長度 追及問題計算不作要求       能運用液體壓強公式進行簡單計算
		20.簡單熱現象及分子熱運動；宏觀熱現象和分子熱運動	認識
		21.電磁相互作用 電磁波的應用	探究認識
		22.物質的運動形式	認識
	機械運動和力	23.時間、長度的粗略估測 時間和長度的測量	理解操作
		24.速度的描述    速度公式的簡單計算	認識理解
		25.重力、彈力、摩擦力；力的作用效果； 力的示意圖 力的測量 二力平衡條件；物體運動狀態變化原因	認識   操作 認識
		26.通過實驗探究理解物體的慣性    物體的慣性    牛頓第一定律	探究理解認識
		27.簡單機械改變力的大小和方向	探究

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