2011荊門中考文科綜合·思想品德科目考試大綱說明

文科綜合·思想品德

一、考試性質與命題原則

（一）考試性質

初中畢業生的思想品德學業考試是義務教育階段思想品德的終結性考試，是全面、準確反映初中畢業生在思想品德學科學習目標方面所達到水平的重要環節�？荚嚨慕Y果既是衡量學生是否達到畢業標準的主要依據，也是高中等高一級學校招生的重要依據。

（二）命題原則

1.思想性。堅持正確的政治方向，貫徹黨和國家的大政方針，加強未成年人思想道德教育和民族精神教育，體現學科的德育功能。

2.基礎性。體現義務教育的性質和素質教育的要求，在全面考查學生基礎知識、基本技能的基礎上，考查學生初步運用所學知識分析、解決實際問題的能力，全面反映知識、能力和情感、態度、價值觀的教學目標要求。

3.科學性。嚴格按照規定的程序和要求組織命題，考試內容和形式科學，試題難易適度，信度和效度適當。

4.人文性。堅持以學生為本，關注學生的發展。在考試內容選擇、試題形式設計和答題要求確定上，關心時事，關注人類面臨的共同問題，努力貼近學生的生活實際，尊重學生的個性差異。

5.導向性。正確發揮考試的導向功能，強調能力立意，注意應用性、時代性、探究性、綜合性和教育性，引導學校加強教學，引導教師改進教學，引導學生學會學習，學會做人。

二、考試內容與要求

（一）命題依據

思想品德學業考試依據教育部2003年5月頒布的《全日制義務教育思想品德課程標準》和本考試大綱命題。

（二）考核目標與要求

思想品德是一門為初中學生思想品德健康發展奠基的綜合性必修課程，具有較強的思想性、人文性、實踐性和綜合性。依據《全日制義務教育思想品德課程標準》的基本要求，要在知識、能力與情感、態度、價值觀三個維度使學生得到發展。

1.要考查學生對《全日制義務教育思想品德課程標準》規定的知識內容的掌握程度。要了解有關事實，理解有關概念、原理和觀點，并在此基礎上對有關知識進行轉換、整合。

2.要考查學生運用知識的能力，即在實際的問題情境中考查學生運用有關知識分析、解決問題的能力和從已知中探究新知的能力。對能力的考查要以學生所學知識內容為依據，注意考查學生對學科知識的整體把握、多角度綜合分析、解決問題的能力，并適當設置一定的實踐探究開放情境，考查學生實踐探究和創新的能力。

3.要考查學生對思想品德課程所倡導的情感、態度、價值觀的認識、認知程度，即考查學生在思想品德學科學習過程中形成的作為好公民應有的情感、態度、價值觀和行為。對學生情感、態度、價值觀的考查要在學生的生活實際中有機滲透。

（三）考試范圍

第一部分  我在成長

1.家庭、家庭關系 

2.我愛我家

3.孝親敬長是我們的天職

4.逆反心理有危害

5.學會與父母溝通、交往

6.積極交往，明智而謹慎地把握友情

7.正常、健康的男女同學交往

8.老師的作用

9.新型的師生關系

10.共筑師生情感橋梁

11.正確認識和對待不同的文化

12.做友好往來的使者

13.正確認識網絡

14.享受健康的網絡交往

15.禮貌的作用及表現

16.禮儀及其要求

17.競爭、合作及其關系

18.團隊精神

19.寬容他人，悅納自己

20.換位思考，與人為善

21.尊重他人，尊重社會，尊重自然

22.誠信及其基本要求

23.誠信守則

24.正確把握誠信與隱私的關系

第二部分  法律與我同行

25.我國的國家性質

26.公民的基本權利

27.正確行使公民權利

28.公民的基本義務和道德義務

29.忠實履行公民義務

30.法律捍衛我們的生命健康權

31.積極行使生命健康權，關愛他人的生命與健康

32.人格尊嚴權及其維護

33.公民的肖像權、姓名權不容侵害

34.尊重維護隱私權

35.教育的作用

36.珍惜受教育的權利，履行受教育的義務

37.公民的個人財產與財產所有權

38.法律保護公民合法財產所有權

39.依法維護公民的合法財產所有權

40.遺產繼承權及其實現方式

41.智力成果及其權利保護

42.消費者享有的權利及其維護

43.公平及其意義

44.維護社會公平

45.正義及其意義

46.自覺維護正義

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