2011雞西中考化學考試說明大綱、命題范圍內容

2011雞西中考化學考試說明大綱、命題范圍內容
2、發展科學探究能力 1.了解發展科學探究能力的要素：提出問題、猜想與假設、制定計劃、進行實驗、收集證據、解釋與結論、反思與評價、表達與交流。
2.能用書面方式比較明確地表述探究過程和結果。 
3、學習基本的實驗技能 1.能進行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的實驗操作
2.能在教師指導下根據實驗目的選擇實驗藥品和儀器，并能安全操作。
3.初步學會配制一定溶質質量分數的溶液。
4.初步學會根據某些性質檢驗和區分一些常見的物質
5.初步學習使用過濾、蒸發的方法對混合物進行分離。
6.初步學習運用簡單的裝置和方法制取某些氣體(如O2、CO2)。 
身邊的化學物質
考查內容 考查要求 命題要求
（一）空氣
1.空氣的主要成分和作用
2.氧氣和二氧化碳
??氧氣和二氧化碳的主要性質和用途
??氧氣和二氧化碳的實驗室制法
（二）水與常見的溶液
??水的組成和凈化
??溶解現象；常見的溶劑
??飽和溶液和溶解度的涵義
??溶質質量分數的簡單計算
??常見結晶現象和乳化現象
（三）金屬與金屬礦物
??金屬的物理特征；常見金屬的特性及其應用
??常見金屬與氧氣的反應；
??防止金屬銹蝕的簡單方法
??常見金屬（鐵、鋁等）礦物生鐵和鋼等重要合金
??從鐵礦石中將鐵還原出來的方法
（四）生活中常見的化合物
??常見酸堿的主要性質和用途
??常見酸堿溶液的稀釋
??溶液的酸堿性和PH；酸堿性對生命活動和農作物生長的影響
??食鹽、純堿、小蘇打、碳酸鈣等鹽在日常生活中的用途
??常見化肥的名稱和作用
??常見有機物在生活中的應用 能認識身邊一些常見物質的組成、性質、變化及其在社會生產和生活中的應用；
能用簡單裝置制取氧氣和二氧化碳；能配制一定溶質質量分數的溶液；
了解溶液在生產、生活中的重要意義，能進行常見溶液的稀釋；能根據物質的性質檢驗和區分一些常見物質；
能進行有關溶質質量分數的簡單計算；
能通過科學探究積極主動地獲得化學知識，解決一些簡單的實際問題。 命題將密切聯系生產與生活實際，著重考查學生對物質的組成、性質、變化的理解及推理演繹在內的更廣泛的運用知識的技能和能力
突出主干知識，關注探究實踐全程化。命題將會出現探究式的分析、對比、設計、實驗、評價、解釋等，與知識產生、問題解決相關的“過程與方法”類考題。

物質構成的奧秘
考查內容 考查要求 命題要求
（一） 化學物質的多樣性
??物質的三態及其轉化
??物質的組成和分類
（二）微粒構成物質
1．分子、原子、離子等構成物質的微粒
2．原子的構成
（三）化學元素
??氫、碳、氧、氮等與人類關系密切的常見元素
??常見元素的名稱和符號
??元素的簡單分類
??元素周期表
（四）物質組成的表示
??幾種常見元素的化合價
??用化學式表示某些常見物質的組成
??物質組成的簡單計算 初步認識物質的多樣性及其原因；
能從宏觀和微觀的角度認識物質的組成；從組成上識別氧化物，會區分純凈物和混合物、單質和化合物、有機物和無機物；能用化學式正確表示物質的組成；能運用物質構成的初步知識解釋一些簡單的化學現象；知道原子可以結合成分子，同一元素的原子和離子可以相互轉化，初步認識核外電子在化學反應中的作用；
能根據原子序數在元素周期表中找到指定的元素 ；能看懂某些商品標簽上標示的物質成分及其含量；能運用相對原子質量和相對分子質量進行有關物質組成的簡單計算。 命題時，不宜考查學生對有關概念的記憶和復述，而應重視概念之間的相互聯系，考查學生從定性、定量角度分析物質的組成；
要將微觀與宏觀聯系起來，引導學生運用微觀知識解釋宏觀現象；
關注學生的課程參與意識，關注學習過程中的經歷和體驗。
物質的化學變化
考查內容 考查要求 命題要求
（一）化學變化的基本特征
??化學變化的基本特征及其利用；反應現象和本質的聯系
??物質發生化學反應時伴隨有能量變化
??催化劑的重要應用
（二）幾種化學反應
??常見的化合反應、分解反應、置換反應、復分解反應
??金屬活動性順序表的應用
（三）質量守恒定律
??質量守恒定律
??簡單化學方程式書寫及有關簡單的計算   初步形成物質是變化的觀點；能解釋一些日常生活常見的相關現象；認識通過化學反應獲得能量的重要性；認識催化劑的重要作用；能解釋日常生活中一些相關現象；能說明常見化學反應中的質量關系，形成“化學變化過程中元素不變”的觀念能用化學方程式正確表示化學反應；認識定量研究對于化學科學發展的重大作用；能進行化學方程式的簡單計算 淡化學科理論，關注知識建構過程化。有關基本概念和原理的考查將著重于學生學習過程中對概念理論的建立過程、形成的化學觀點、所獲得的研究方法和學習能力。
命題時要通過生動、具體的化學變化現象，考查學生運用化學變化規律分析有關現象的能力，用變化規律分析有關化學現象的能力。
在考查有關化學方程式的計算時應注意基礎性，不宜涉及多個化學方程式的計算，也不宜涉及反應物不純與原料損耗并存的計算。
化學與社會發展
考查內容 考查要求 命題要求
（一）化學與能源和資源的利用
??使用氫氣、天然氣、石油液化氣、酒精和煤等燃料對環境的影響
??燃燒的條件及防火滅火
??緩慢氧化和爆炸的條件，防范爆炸的措施
??水對生命活動的重要意義
??化石燃料（煤、石油、天然氣）是人類社會重要的自然資源
??資源的綜合利用；新能源的開發和常見新能源
（二）常見的化學合成材料
??常見的合成纖維、塑料、合成橡膠及其應用
??使用合成材料對人和環境的影響
（三）化學物質與人體健康
??鈣、鐵、鋅等元素對人體健康的重要作用
??對生命活動具有重要意義的有機物（如糖、淀粉、油脂、氨基酸、蛋白質、維生素等）
??有損人體健康的一氧化碳、甲醛、黃曲霉素等物質
（四）保護好我們的環境
??三廢處理的必要性及處理的一般原則
??典型的大氣、水、土壤污染物的來源及危害
??3．合理使用化肥 、農藥，保護環境 認識燃料完全燃燒的重要性，懂得選擇對環境污染小的燃料 ；
認識水是寶貴的自然資源，形成保護水資源和節約用水的意識；
了解海洋中蘊藏著豐富的資源；了解石油液化氣、汽油、煤油等都是石油加工的產物；
了解我國能源和資源短缺的國情，認識資源綜合利用；認識新材料的開發與社會發展的密切關系；
初步認識化學科學的發展在幫助人類戰勝疾病與營養保健方面的重大貢獻；
認識掌握化學知識能幫助人們抵御有害物質的侵害；
初步形成正確、合理地使用化學物質的意識，認識化學在環境監測與環境保護中的重要作用。 命題時，不宜強調對化學與社會相關知識的簡單記憶，注重化學與生活、社會、科技的廣泛聯系。
可從科技發展的前沿、從人類可持續發展中遇到的重大問題等作為試題的背景材料，命題將體現時代性、科學性、人文性、應用性和開放性，使學生解決實際問題的同時，融合情感教育，關注學科滲透。
對情感態度與價值觀目標的考查，應以化學基礎知識和基本技能為載體，將其與考查學生實際問題的情境融合起來，滲透在學生認知水平和技能水平的考查中落實，要避免貼標簽和形式化。
五、試卷結構
1、題型題量分值比率：
題 型 單項選擇題 填空題 簡答題 實驗題 計算題
比例 30% 25% 15% 20% 10%
2、課標內容的分值分布比率：
內容
項目 知
識
與
技
能
 科學探究 身邊的化學物質 物質構成
的奧秘 物質的化
學變化 化學和社
會發展
比例 18% 41% 11% 12% 18%
總分 100
（過程與方法目標、情感態度與價值觀目標的試題分值為考題中滲透和考查該項目標。）
試題中主干知識考查覆蓋率為：100%

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