2011雞西中考思想品德學科考試說明、命題內容范圍

作者：佚名信息來源：本站原創更新時間：2011-1-18

2011年雞西市初中畢業學業考試

思想品德學科考試說明

一、指導思想
《全日制義務教育思想品德課程標準》要求考試方法靈活多樣，避免用單一的知識性的考試來對學生思想品德課程的學習做出評價，這就需要在初中思想品德畢業學業考試命題時應摒棄那些純知識性、死記硬背的內容，讓學生從機械記憶中解脫出來，注重對學生能力及其情感、態度、價值觀的考察，通過評價，幫助學生提高道德素養，形成健康的心理品質，樹立法律意識，增強社會責任感和社會實踐能力，引導學生在遵守基本行為準則的基礎上，追求更高的思想道德目標，宏揚民族精神，樹立中國特色社會主義共同理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立社會主義榮辱觀，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的好公民奠定良好的基礎。

二、命題原則
1.堅持能力立意、注重知識的理解和運用，體現以學生發展為本的課程改革理念。加大由知識立意向能力立意轉變的力度，注重對學生多種能力的考查，尤其是注重考查學生運用基礎知識、基本理論、基本觀點去認識、分析和解決社會生活中各種問題的能力，達到理論和實踐的有機結合，促進學生的全面發展。
2.堅持命題的科學性和思想性的統一，體現學科德育功能和價值取向。探索思想品德課考試與學生日常品德狀況的結合點，把體現和培養學生的能力和情感、態度、價值觀作為重要的評價目標，體現知識、能力、覺悟的有機統一，增強德育的針對性和實效性。
3.堅持時政熱點與教材的有機結合，體現學科的時代特點。對學生進行國內、省內時政熱點知識教育，培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉的意識。

三、命題依據
初中思想品德畢業學業考試命題主要依據《全日制義務教育思想品德課程標準》、初中思想品德教材（人民教育出版社五四制）以及本地的教育教學實際，注重與社會實際和學生生活的有機聯系，特別是考察學生在具體實際情境中運用所學知識分析、綜合、解決問題的能力。四、考試范圍與要求
（一）考試范圍

根據本屆學生所開設的課程內容，考試的范圍為：
1. 《全日制義務教育思想品德課程標準》所規定的第一部分（成長中的我）、第二部分（我與他人的關系）和第三部分（我與集體、國家和社會的關系）內容。
2.初中《思想品德》教材（人民教育出版社五四制）六、七、八年級（上、下冊）和九年級全冊。
3.學生的學習生活體驗。
4.2010年5月——2011年4月的國際、國內重大時事。

（二）具體內容要求

第一部分：成長中的我

課標要求		考評內容		教材對應	識記	理解	運用
認識自我		1.體會生命的價值（六年上）		世界因生命而精彩		√
				人的生命的獨特性	√
				讓生命之花綻放		√
		2.學會拒絕，保護自我。（六年上）		身邊的誘惑			√
				對不良誘惑說“不”			√
				遭遇險情有對策			√
				防范人為侵害			√
				增強自我保護意識			√
自尊自強		1.學會調控情緒（六年下）		學會調控情緒		√
		2.養成自信、自立、自強的生活態度（六年下）		“我能行”		√
				自信是成功的基石		√
				唱響自信之歌		√
				自己的事自己干		√
				告別依賴，走向自立		√
				人生自強少年始		√
				少年能自強		√
		4.讓挫折豐富我們的人生（七年下）		人生難免有挫折		√
				挫折面前也從容		√
第二部分：我與他人的關系
課標要求	考評內容			教材對應	識記	理解	運用
交往與溝通的品德	1.處理好與父母的關系（七年上）			嚴也是一種愛		√
				兩代人的對話		√
	2.處理好與同學、老師的關系（七年上）			同學.朋友		√
				男生.女生	√
				我知我師、我愛我師		√
				主動溝通，健康成長		√
	3.在交往中正確對待文化差異（七年上）			做友好往來的使者	√
	4.利用網絡健康交往（七年上）			鋒利的“雙刃劍”			√
				健康的網絡交往			√
	5.正確對待競爭與合作（七年下）			競爭和合作	√
				勇于競爭，善于合作	√
	6.學會換位思考，能夠與人為善。（七年下）			換位思考，與人為善	√
	7.學會做誠信的人（七年下）			誠信是金	√
				做誠信的人	√
權利與義務	1. 正確行使公民權利（八年下）			我們享有廣泛的權利	√
	2. 自覺履行公民義務（八年下）			忠實履行義務	√
	3.公民的人身權利（八年上）			生命和健康的權利	√
				同樣的權利，同樣的愛護	√
				人人享有人格尊嚴權	√
				我有肖像權	√
				維護姓名權	√
				隱私和隱私權	√
				尊重和維護隱私權	√
	4.珍惜學習機會（七年上）			教育成就未來			√
				珍視權利，履行義務			√
				提高綜合素質	√
	5.依法保護智力成果（八年上）			無形的財產	√
	6.消費者享有的權利（八年上）			我們享有“上帝”的權利		√
				維護消費者權益		√
	7．法律護我成長（七年下）			特殊的保護，特殊的愛		√
				善用法律保護自己		√
第三部分：我與集體、國家和社會的關系
課標要求	考評內容		教材對應		識記	理解	運用
積極適應社會的發展和進步	選擇希望的人生（九年）		正確對待理想與現實			√
			理智面對學習壓力			√
			未來道路我選擇			√
			擁抱美好未來			√
承擔社會責任	1.維護社會公平（九年）		維護社會公平			√
	2.自覺維護正義（九年）		自覺維護正義			√
	3、在承擔責任中成長（八年上）		承擔關愛集體的責任		√
			承擔對社會的責任				√
			做一個負責任的公民				√
法律與社會秩序	參與政治生活（九年）		政治就在我們身邊		√
			人民當家作主的法治國家		√
			憲法是國家的根本大法		√
			有序參與政治生活		√
認識國情愛我中華	1.認清基本國情（八年下）		社會主義的祖國		√
			我國正處于社會主義初級階段			√
			黨的基本路線		√
			五十六個民族是一家			√
			企盼統一的心愿			√
	2.我國基本國策與發展戰略（八年下）		對外開放的基本國策		√
			計劃生育的基本國策		√
			保護環境的基本國策				√
			實施科教興國戰略			√
			走可持續發展之路				√
			構建社會主義和諧社會		√
	3.中華文化與民族精神（八年下）		燦爛的中華文化				√
			代代傳承的美德				√
			弘揚和培育民族精神				√
	4.關注經濟發展（九年）		多姿多彩的經濟生活				√
			造福人民的經濟制度		√
			走向共同富裕的道路		√
			我們也有經濟頭腦				√
	5.投身于精神文明建設（九年）		文化生活面面觀				√
			建設社會主義精神文明		√
			讓文明之花綻放				√
	6.實現我們的共同理想（九年）		我們的共同理想		√
			全面建設小康社會		√
			艱苦奮斗，開拓創新			√

（三）層次與要求

根據《全日制義務教育思想品德課程標準》的評價原則要求：“評價既要重視對本課程基本知識的理解和運用，更要考查學生在思想品德課程的學習過程中，是否形成了好公民所應有的態度、能力、價值觀和行為”。將初中畢業生學業考試的知識水平和學科能力分為識記、理解和運用（活動）三個層次。

1.識記

識記是指將學過的知識內容，要求學生“知道”和“了解”即可。

2.理解

理解是抓住學習材料的本質、特征和意義的能力，要求能對所學知識作出適當的解釋和說明，并能對變換了的知識作出正確的判斷。它要求學生對所學知識不僅要知其然，還要知其所以然；不僅要知道是什么，怎么樣，還要知道為什么，有何意義及其與相關知識的聯系和區別。

3.運用（活動）
運用（活動）是評價學生在對相關知識的理解的基礎上，運用知識分析和解決問題的能力，以及在真實的情境中所表現出來的行為和做法。
五、試卷結構

1.知識板塊與賦分的結構

（1）課標第一部分：成長中的我
10%左右

（2）課標第二部分：我與他人的關系及學生的學習生活體驗
35%左右

（3）課標第三部分：我與集體、國家和社會的關系及學生的學習生活體驗
40%左右

（4）時事內容（2010年5月——2011年4月）
15%左右

2.題型板塊與賦分的結構

共分五個題型板塊，賦分結構分別為：
（1）單項選擇題（20分）
（2）多項選擇題（20分）
（3）簡答題
（25分）

（4）探究與實踐題（20分）
（5）分析說明題
（15分)

3.試卷試題的難度為易（難度系數為0.85左右）、中（難度系數為0.6左右）、難（難度系數為0.4左右）。試題分數占試卷總分的比例為70%、20%、10%。

4.試卷試題的長度布局為8開/8頁，閱讀量為4000字左右，書寫量應控制在1500字以內。

5.考試要求閉卷，考試時間為120分鐘，滿分值為100分。

2011雞西中考思想品德學科考試說明

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